10.利用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.人和大腸桿菌在合成胰島素時(shí),轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所是相同的
B.DNA連接酶能把兩個(gè)黏性末端經(jīng)堿基互補(bǔ)配對(duì)后留下的縫隙“縫合”
C.通過(guò)檢測(cè),大腸桿菌中沒(méi)有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌
D.從基因文庫(kù)獲取目的基因的工具酶有:限制酶、DNA聚合酶

分析 1、DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別:
①DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵,而DNA聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上,形成磷酸二酯鍵;
②DNA連接酶是同時(shí)連接雙鏈的切口,而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來(lái).
2、目的基因分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).

解答 解:A、人的胰島素基因在細(xì)胞核中,因此轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核中,而翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上,A錯(cuò)誤;
B、DNA連接酶能夠連接兩個(gè)DNA片段之間的磷酸二酯鍵,B正確;
C、通過(guò)檢測(cè),大腸桿菌中沒(méi)有胰島素產(chǎn)生只能確定目的基因沒(méi)有翻譯成蛋白質(zhì),不能判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌,C錯(cuò)誤;
D、從基因文庫(kù)獲取目的基因的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,考查了基因表達(dá)的場(chǎng)所、基因工程的操作工具及作用部位等知識(shí),解題關(guān)鍵是考生能夠區(qū)分DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別并加以識(shí)記.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為某桑園引入暴獵蝽后,桑毛蟲(chóng)和暴獵蝽種群數(shù)量變化曲線.相關(guān)敘述正確的是( 。
A.暴獵蝽與桑毛蟲(chóng)之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.b點(diǎn)時(shí),暴獵蝽種群增長(zhǎng)速率最大
C.c點(diǎn)、d點(diǎn)暴獵蝽的年齡組成相同
D.暴獵蝽的引入不影響桑毛蟲(chóng)種群的環(huán)境容納量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:
(1)一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期,圖中有8個(gè)DNA.如果1代表Y染色體,則該細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.該生物的細(xì)胞中,染色體數(shù)最多時(shí)有16條.
(2)如果a上某位點(diǎn)有基因B,a′上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能是基因突變 或交叉互換.
(3)要鑒定圖中1的主要成分,理論上可選用的鑒定試劑是雙縮脲試劑和甲基綠試劑.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是由3個(gè)圓構(gòu)成的類別關(guān)系,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓.符合這種類別關(guān)系的是( 。
A.Ⅰ二糖、Ⅱ乳糖、Ⅲ糖原B.Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
C.Ⅰ固醇、Ⅱ脂肪、Ⅲ磷脂D.Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.圖中表示種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最快的點(diǎn)是( 。
A.aB.bC.cD.d

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量?jī)?yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是

A.利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗 B.采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C.采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上 D.采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述錯(cuò)誤的是

A.在農(nóng)田中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力的穩(wěn)定性

B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

C.雄鳥(niǎo)求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的求偶炫耀說(shuō)明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系

D.紅樹(shù)林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是 ( )

A.在一條核苷酸鏈中各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵③連接起來(lái)的

B.a(chǎn)表示一個(gè)核苷酸

C.若該圖為脫氧核苷酸鏈,則缺少的堿基是T

D.該核苷酸鏈上相鄰兩個(gè)堿基是通過(guò)氫鍵連接起來(lái)的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物的共同特征的敘述,正確的是( )

A.酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律

B.乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物,體內(nèi)都含有DNA和RNA兩類核酸分子

C.酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,且都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸

D.乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)型生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上[來(lái)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案