19世紀(jì)德國M?J?Schleiden和T.Schwann等科學(xué)家提出了細(xì)胞學(xué)說,其意義在于(  )
A、認(rèn)識(shí)到細(xì)胞的多樣性
B、明確了生物體結(jié)構(gòu)的差異性
C、揭示出細(xì)胞的統(tǒng)一性
D、標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,內(nèi)容包括:
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成,
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用,
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.
解答: 解:A、細(xì)胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性,并沒有說明細(xì)胞的多樣性,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,并沒有證明生物體結(jié)構(gòu)的差異性,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性,C正確;
D、細(xì)胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性,標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的建立過程,明確細(xì)胞學(xué)說闡明了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的統(tǒng)一性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體和線粒體的相同點(diǎn)是(  )
A、水作為生理功能的一種原料
B、通過囊狀結(jié)構(gòu)增大膜面積
C、可通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成
D、產(chǎn)生的ATP可用于各種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

英國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家K?E?博爾丁把對(duì)自然界進(jìn)行掠奪,破壞式開發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)模式稱為“牧童經(jīng)濟(jì)”.下列現(xiàn)象不屬于由“牧童經(jīng)濟(jì)”模式造成的是(  )
A、沙塵暴頻發(fā)
B、火山爆發(fā)
C、南極冰川融化
D、大量野生生物滅絕

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>
B、DNA的復(fù)制不會(huì)發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞器中
C、動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
D、ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下述各組元素中,占細(xì)胞總量97%的一組是(  )
A、C、H、O、N、P、S
B、C、Fe、K、Ca、B
C、N、P、S、K、Ca、Mg
D、Fe、Mn、B、Zn、Cu、Co

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂肪和糖類相比說法錯(cuò)誤的是(  )
A、正常情況下,糖類是能源物質(zhì),脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
B、脂肪中氧的含量少氫的含量多所以釋放能量較多
C、等質(zhì)量下,糖類比脂肪在氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水多
D、等質(zhì)量下,脂肪比糖類在氧化分解時(shí)耗氧量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)操作不正確的是( 。
A、觀察細(xì)胞有絲分裂:解離→漂洗→染色→制片
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞涂片→烘干→水解→沖洗涂片→染色→觀察
C、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察
D、在低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)中,在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種現(xiàn)象中,可以用圖示曲線表示的是(  )
A、條件適宜,反應(yīng)物充足時(shí),反應(yīng)速率隨酶含量的變化
B、一個(gè)細(xì)胞周期中,DNA含量隨持續(xù)時(shí)間的變化
C、理想條件下,外來物種的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化
D、在適宜條件下,光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳含量的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大小取決于( 。
A、分解者數(shù)量多少
B、生產(chǎn)者數(shù)量多少
C、太陽光能是否充足
D、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度

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同步練習(xí)冊(cè)答案