如圖為激素與靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、圖中的結(jié)構(gòu)②的化學(xué)成分是糖蛋白
B、如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞為垂體
C、如果①是胰島素,靶細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞,則該激素能促進(jìn)骨骼肌細(xì)胞中的糖原分解為葡萄糖
D、激素①與靶細(xì)胞上的受體②結(jié)合,激活細(xì)胞的特殊功能,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
考點(diǎn):動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析題圖:如圖為激素與靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖,其中①表示激素、結(jié)構(gòu)②是受體(化學(xué)成分是糖蛋白);激素①與靶細(xì)胞上的受體②結(jié)合,激活細(xì)胞的特殊功能,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能;如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則其靶細(xì)胞為垂體;如果①是胰島素,靶細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞,則該激素能促進(jìn)骨骼肌細(xì)胞中的糖原的合成.
解答: 解:A、圖中的結(jié)構(gòu)②是受體,其化學(xué)成分是糖蛋白,故A正確;
B、如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則其靶細(xì)胞為垂體,故B正確;
C、如果①是胰島素,靶細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞,則該激素能促進(jìn)骨骼肌細(xì)胞中的糖原的合成,故C錯誤;
D、激素①與靶細(xì)胞上的受體②結(jié)合,激活細(xì)胞的特殊功能,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題以激素與靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖為載體,考查動物的激素調(diào)節(jié)和細(xì)胞膜的功能,意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述中正確的是( 。
A、質(zhì)量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所釋放的能量相同
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、C、U四種堿基參與構(gòu)成核酸的種類有7種
C、細(xì)胞核中合成的mRNA可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞質(zhì)中的DNA也能通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核
D、由m個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子,含n條肽鏈,該蛋白質(zhì)分子完全水解共需要m-n個水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為相關(guān)實(shí)驗的比較,其中敘述錯誤的是( 。
   實(shí)驗名稱  實(shí)驗相似性描述
 A  綠葉中色素的分離和胡蘿卜素粗品的鑒定 基本原理均為各種色素在層析液中溶解度不同,隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同 
 B  酵母菌計數(shù)板計數(shù)和分解尿素的細(xì)菌計數(shù)  適當(dāng)時候均可將菌液稀釋一定倍數(shù)再用相應(yīng)方法進(jìn)行計數(shù),可使結(jié)果更加準(zhǔn)確
 C  酵母菌無氧呼吸檢測和果酒的制作 兩個實(shí)驗均需無菌操作,且在實(shí)驗過程中保持裝置完全密封,產(chǎn)物可用重鉻酸鉀檢驗 
 D 用洋蔥根尖觀察有絲分裂和低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化   顯微鏡視野中均能觀察到處于分裂中期且含有兩個染色體的細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

土壤動物是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分.對某一地區(qū)人工綠地、林地、農(nóng)田3種不同類型土地的地下土壤動物群落進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果見下表.由表中數(shù)據(jù)分析可知( 。
樣地 類群數(shù) 個體數(shù)
第1層 第2層 第3層 第1層 第2層 第3層
人工廣場綠地 14 8 3 182 74 22
某植物園 13 7 4 190 92 18
農(nóng)用地 11 8 4 92 113 21
注:第一層為距地表0~5cm;第二層為距地表5~10cm;第三層為距地表10~15cm.
A、可用標(biāo)志重捕法調(diào)查各樣地土壤中動物類群數(shù)
B、各樣地相同土層土壤中動物類群豐富度有明顯的差異
C、各樣地不同土層土壤中各動物類群密度沒有明顯的差異
D、人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布存在影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理功能或生化反應(yīng)與ATP的消耗有關(guān)的是( 。
①乳酸發(fā)酵、诠夥磻(yīng)、郯捣磻(yīng) ④根吸收K+、萑~肉細(xì)胞吸收CO2⑥小腸吸收葡萄糖和氨基酸、咄僖合偌(xì)胞分泌唾液、郉NA復(fù)制、岱g⑩神經(jīng)傳導(dǎo)?礦質(zhì)元素離子在植物體內(nèi)運(yùn)輸.
A、①②④⑤⑥⑩?
B、③④⑥⑦⑧⑨⑩
C、④⑤⑥⑦⑩?
D、③④⑥⑦⑩

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)免疫細(xì)胞的說法,正確的是( 。
A、記憶細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速產(chǎn)生抗體
B、T細(xì)胞、B細(xì)胞和漿細(xì)胞經(jīng)抗原刺激后都能不斷進(jìn)行分裂
C、漿細(xì)胞的壽命比記憶B細(xì)胞短而所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對發(fā)達(dá)
D、一個漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)量是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表各選項中1-4內(nèi)容能與如圖所示的生物學(xué)概念圖間關(guān)系相匹配的是( 。
選項 1 2 3 4
A 生態(tài)系統(tǒng)的信息種類 物理信息 化學(xué)信息 生物信息
B 可遺傳變異 基因重組 染色體變異 基因突變
C 原核生物 細(xì)菌 藍(lán)藻 霉菌
D 種群的數(shù)量特征 增長型 穩(wěn)定型 衰退型
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物工程的敘述,正確的是( 。
A、試管牛和克隆牛都屬于無性生殖
B、蛋白質(zhì)工程是直接對蛋白質(zhì)分子進(jìn)行的改造
C、生態(tài)工程能提高各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
D、胚胎分割獲得的胚胎數(shù)量過多會降低胚胎存活率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某噬菌體內(nèi)的某基因結(jié)構(gòu)圖(15N標(biāo)記),該基因由2500個堿基對組成,其中A占全部堿基的20%.用這個噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,共釋放80個子代噬菌體.下列敘述正確的是( 。
A、該噬菌體的基因由C、H、O、N、P等元素組成,在80個子代菌體中,含15N的噬菌體占
1
80
B、該基因的堿基數(shù)(C+G):(A+T)=2:3,產(chǎn)生80個子代噬菌體至少需要79000個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸
C、DNA解旋酶作用于②所示部位.DNA聚合酶作用于①所示部位
D、若該基因的一個堿基對發(fā)生改變,則其控制的性狀隨即發(fā)生改變

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