【題目】甲、乙、丙是三種微生物，下表I、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基．甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長繁殖；甲能在I中正常生長繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長繁殖，甲、丙都不能．下列說法正確的是（ ）

A．甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物

B．甲、乙都足自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

C．甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙足自養(yǎng)微生物

D．甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

【答案】D

【解析】

試題分析：Ⅰ培養(yǎng)基中N源，而甲能在此培養(yǎng)基中生長，說明甲能固氮，屬于固氮微生物；Ⅱ培養(yǎng)基中缺少C源，而乙能在此培養(yǎng)基中生長，說明乙能合成有機物，屬于自養(yǎng)微生物；Ⅲ是完全培養(yǎng)基，但丙在此培養(yǎng)基上不能生存，說明丙是異養(yǎng)微生物．

故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度影響實驗示意圖，圖乙表示其細胞氣體交換情況，圖丙表示光照強度與光合速率的關系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h）．A、B點對應時刻分別為6點和19點．

（1）圖乙中光反應的具體部位字母及名稱是[ ] ，反應中的能量變化是 ．

（2）葉肉細胞處于圖乙狀態(tài)時，對應圖丙中的區(qū)段是 ．

（3）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是 ．若提高溫度，曲線的變化是 （上移、下移、不動、無法確定）

（4）丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是 mg，光合作用速率最高時，光合作用每小時利用CO2的量是 mg

（5）丁圖中，若適當增加植物生長環(huán)境中，CO2濃度，B點將向 （左/右）移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種蚊子具有殺蟲劑(如DDT)抗性基因RR和RS，它們互為等位基因。下圖表示某地1965年開始噴灑殺蟲劑DDT，1968年停止噴藥后，單位空間內(nèi)三種基因型蚊子的個體數(shù)量。據(jù)圖可推斷（ ）

A．在1967—1968年間，基因型為RRRS的蚊子最可能存活下來

B．停止使用DDT后若干代后，RR基因?qū)姆N群中消失

C．1968年，RS的基因頻率大于RR的基因頻率

D．自1968年停止使用DDT后，RRRR基因型的存活幾率下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖．劃線的順序為1、2、3、4、5．下列操作方法正確的是（ ）

A．操作前要將接種環(huán)放在火焰旁滅菌

B．劃線操作須在火焰上進行

C．在5區(qū)域中才有可能得到所需菌落

D．在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)進行滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物技術的廣泛應用，不僅帶來了較好的經(jīng)濟效益和社會效益，更使人們的生活變得豐富多彩．請回答下列相關問題：

（1）果酒的制作離不開酵母菌．酵母菌是 微生物，在無氧條件下，酵母菌能進行酒精發(fā)酵，一般將溫度控制在 ℃；在缺氧、 的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應這一環(huán)境而受到抑制．在有氧條件下，酵母菌進行有氧呼吸，大量繁殖，反應式為

（2）醋酸菌是一種好氧細菌，只有當氧氣充足時，才能進行旺盛的生理活動．當缺少糖源時，醋酸菌將 變?yōu)?/span> ，再將 變?yōu)榇姿幔?/span>

（3）毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成 和氨基酸；脂肪酶可將脂肪水解為甘油和 ．在多種微生物的協(xié)同作用下，普通的豆腐轉(zhuǎn)變成風味獨特的腐乳．

（4）制作泡菜時，所用鹽水煮沸，其目的是 ．為了縮短制作時間，有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是 ．制作泡菜的過程中會產(chǎn)生亞硝酸鹽，亞硝酸鹽在特定的條件下會轉(zhuǎn)變?yōu)?/span> ，引起生物致癌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物精原細胞(染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為2a)分裂的示意圖，圖中標明了部分染色體上的基因，①③細胞處于染色體著絲點向兩極移動的時期。下列敘述正確的是(　　)

A. ①中有同源染色體，染色體數(shù)目為4n，核DNA數(shù)目為4a

B. ③中無同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為2a

C. 正常情況下，基因A與a、B與b分離發(fā)生在細胞①和②中

D. 正常情況下，與圖中精細胞同時產(chǎn)生的另外3個精細胞的基因型是aB、ab、AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌器官分別是（ ）

A．下丘腦、甲狀腺 B．下丘腦、垂體

C．垂體、甲狀腺 D．垂體、胸腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖[單位：J/（cm2·a）]。據(jù)圖分析，有關說法正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400

B. 第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100

C. 能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是花藥培養(yǎng)和細菌培養(yǎng)的基本過程。請回答下列問題：

（1）選材時，確定花藥中花粉的發(fā)育時期最常用的染色方法是 ；細菌培養(yǎng)中常用的接種方法是 。

（2）材料消毒時，用酒精和氫化汞溶液對花蕾處理后均需用無菌水沖洗，目的是 ；對培養(yǎng)基滅菌的常用方法是 ；在接種過程中，對接種環(huán)和鑷子等金屬器具進行滅菌的方法是 。

（3）在花藥培養(yǎng)過程中，花粉可經(jīng)過愈傷組織產(chǎn)生叢芽生根后發(fā)育成植株，還可經(jīng)過 途徑發(fā)育成植株；花藥各階段的培養(yǎng)基組分差異通常比細菌各代培養(yǎng)基的組分差異 （填“大”或“小”）。

（4）花藥培養(yǎng)的目的是獲得花粉植株，用于 ；細菌培養(yǎng)過程中，使用選擇培養(yǎng)基的目的是 。

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