下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的描述,錯誤的是( )
A.細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場所
B.溶酶體能合成多種酶,包括DNA水解酶
C.核孔是生物大分子可以選擇進(jìn)出的通道
D.細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)的分布與其細(xì)胞功能相適應(yīng)
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶和抗體 | B. | 酶和糖蛋白 | C. | 抗體和糖蛋白 | D. | 激素和抗體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期未考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2008年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是( )
①推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的合成
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白
A.②①③④ B.①②③④ C.②③①④ D.④②①③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期未考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若用甲代表大氣中的CO2庫,乙代表生產(chǎn)者,丙代表消費者,丁代表分解者,能正確表示甲、乙、丙、丁在碳循環(huán)中的關(guān)系的是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期未考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲曲線表示在最適溫度下,某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。其余兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢。下列相關(guān)分析,正確的是( )
A.短期保存該酶,適宜條件對應(yīng)于圖中的D、H兩點
B.圖中E點代表該酶的最適pH,H點代表該酶的最適溫度
C.在A點適當(dāng)提高溫度或在B點適當(dāng)增加酶的濃度,反應(yīng)速率都將增大
D.研究淀粉酶或過氧化氫酶參與的酶促反應(yīng),均可得到上圖曲線
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
某男性色盲,他的一個次級精母細(xì)胞處于著絲點剛分開時,此時該細(xì)胞內(nèi)可能存在( )
A.兩個Y,兩個色盲基因 B.兩個X,兩個色盲基因
C.一個X,一個Y,一個色盲基因 D.一個Y,沒有色盲基因
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)分裂四分體時期,若細(xì)胞內(nèi)有4個四分體,則其所含的DNA共有 ( )
A.4條 B.8條 C.16條 D.32條
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D是丙中的四種生物。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,營腐生的生物成分是 (選填甲、乙、丙、。辉撎佳h(huán)的圖示中,還缺少的箭頭是 (選用甲、乙、丙、丁和箭頭表示)。
(2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 。
(3)圖2反映的是該生態(tài)系統(tǒng)遭受某外來物種E入侵后,進(jìn)行整治的30年中物種E的數(shù)量變化情況。[來①物種E的數(shù)量在第 年達(dá)到最大值;
②其種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長的時間段是 年,若物種E在入侵時的初始值為N0,則這段時間內(nèi),每一年的種群數(shù)量可用數(shù)學(xué)模型表示為Nt= ;
③在第 年其種群數(shù)量得到了有效控制。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C是組成糖類的基本元素,在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C5形成(CH2O) | |
B. | Fe是組成葉綠素的必需元素,缺Fe將影響光反應(yīng) | |
C. | N是構(gòu)成ATP的必需元素,無氧呼吸第二階段合成大量ATP | |
D. | P是類囊體、核糖體的組成元素 |
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