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下列過程散失的水分主要是結合水的是（　�。�
A、花生種子曬干過程中所散失的水
B、植物蒸騰作用所散失的水
C、干種子烘烤過程所散失的水
D、用手擠大豆種子所擠出來的水
考點：水在細胞中的存在形式和作用
專題：
分析：細胞內的水以自由水與結合水的形式存在，自由水能自由移動，是良好的溶劑和化學反應的介質，自由水還參與細胞的許多化學反應，在運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物中具有重要作用．結合水是細胞結構的重要組成成分．
解答： 解：A、花生的種子曬干過程中所散失的水主要是自由水，A錯誤；
B、植物蒸騰作用所散失的水主要是自由水，B錯誤；
C、干種子烘烤過程所散失的水主要是結合水，C正確；
D、用手擠大豆種子所擠出來的水是自由水，D錯誤．
故選：C．
點評：對于水的存在形式和功能的理解是解題的關鍵，利用相關知識進行推理、解釋生活中的問題是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示ATP的結構，下列相關說法正確的是（　�。�
A、b鍵斷裂后形成ADP和Pi
B、圖中的3表示ATP中的字母A
C、由1、2、3各一分子形成的物質是組成DNA的基本位
D、a鍵斷裂釋放的能量可以直接用于生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子的平面結構示意圖，屬于DNA雙螺旋結構特點的是（　�。�
A、由兩條脫氧核苷酸鏈組成
B、磷酸和核糖排列在外側
C、內側的堿基隨機配對
D、堿基對通過肽鍵連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

在酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中，經檢測若有
1
3
進行有氧呼吸，則在其生命活動中吸收氧氣與釋放二氧化碳體積之比最可能為（　　）
A、3：1B、3：3
C、3：5D、3：7

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科目：高中生物 來源： 題型：

所謂“精明的捕食者”策略中不包括（　　）
A、捕食者大多捕食年老、體弱或年幼的食物個體
B、捕食者多數在個體數量較小的種群中捕食
C、捕食者往往在個體數量較大的種群在捕食
D、捕食者一般不會將所有的獵物都吃掉

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類性別取決于XY性染色體的組合，而有些昆蟲則是以其它形式的性染色體組合來決定性別．以家蠶為例，凡具有ZW染色體的個體會發(fā)育為雌性，而有ZZ染色體的個體則會發(fā)育為雄性．某蛾類僅具有一對常染色體（Cl和C2），性別決定方式與家蠶相同．

（1）如圖1為某蛾類的原始生殖細胞，該細胞產生的配子的染色體組合為
 
．
（2）某基因位于該蛾類的W染色體上，其突變表型為顯性，此種個體會產生具生殖能力且能發(fā)出熒光的子代．現將能發(fā)出熒光的雌蛾與不能發(fā)出熒光的雄蛾交配，其子代能發(fā)出熒光的蛾類比例為
 
，其中性別比為
 
．
（3）在某些雄蛾中發(fā)現一種遺傳性白化癥．研究者把5只有關的雄蛾進行檢測，發(fā)現其中3只帶有白化基因，將這3只雄蛾與多只正常雌蛾（無親緣關系）交配，得到220個幼蛾，其中55只白化幼蛾均為雌性．其中表現型正常的幼蛾中，雌雄個體的基因型分別是
 
．（控制白化性狀的基因用A-a表示）．
（4）家蠶是二倍體，體細胞中有28對染色體，家蠶中e和f是兩個位于Z染色體上的隱性純合致死基因（即ZeZe、ZfZf、ZeW、ZfW的受精卵將不能發(fā)育）．為了只得到雄性后代，通過育種，需要得到Z染色體上所含基因情況是
 
（寫出基因型即可）的雄蠶，將該雄蠶與不帶有致死基因的雌蠶交配，即可達到目的．
（5）家蠶有一種三體，其6號同源染色體有三條（比正常的多一條）．三體在減數分裂聯會時，3條同源染色體中的任意2條正常聯會，然后分離，而另l條染色體不能配對隨機地移向細胞的任何一極，而其他染色體正常配對、分離，控制蠶繭顏色的黃色基因B與白色基因b在第6號染色體上．現以正常二倍體白色繭（bb）家蠶為父本．三體黃色繭家蠶為母本（純合體）進行雜交得到F1，再讓F1的三體黃色繭家蠶與正常二倍體白色繭家蠶雜交得到F2，F2的基因型及比例是多少？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解，據圖回答：

（1）細胞①為
 
與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內溶酶體，導致靶細胞裂解死亡，通過該細胞進行免疫的方式稱為
 
；
（2）靶細胞裂解后，要進一步清除抗原往往需要與
 
免疫相結合．
（3）右圖細胞為
 
細胞，它可由
 
分化而來的．通過該細胞進行免疫的方式稱為
 
；其產生的物質的化學本質是
 
．若抗原再次進入機體內，
 
（填能或不能）  被該細胞特異性識別．
（4）人體免疫的某一過程，若抗原為釀膿鏈球菌，當人體產生抗體消滅該菌時，也會攻擊心臟瓣膜細胞，導致風濕性心臟病，這屬于免疫失調中的
 
病．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定時間內使某種動物細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸，經檢查發(fā)現放射性同位素先后出 現在圖中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位．請據圖回答下面的問題．（在[]填標號，橫線填相應名稱，只有標號和名稱同時正確時得1分）
（1）圖中[1]、[4]、[6]分別代表的結構是
 
、
 
、
 
．
（2）圖中[7]是
 
，是由[2]
 
合成   的，請舉[7]的一個具體實例，如
 
．
（3）[4]的功能是
 
．
（4）[7]的合成、加工、運輸過程所需大量能量由[
 
]
 
供給．
（5）由此可以看出，細胞內的生物膜在
 
和
 
上有一定的連續(xù)性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經-腓腸肌標本，神經末梢與肌細胞的接觸部分類似于突觸，稱“神經-肌接頭”．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、“神經-肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉變
B、神經纖維上興奮的傳導方向與膜外的電流方向相同
C、電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉
D、電刺激②處，神經纖維上的電流計不會記錄到電位變化

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同步練習冊答案