【題目】哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞置于低滲溶液中,紅細(xì)胞會(huì)吸水直至漲破,但有時(shí)漲破后仍保持基本的形狀和大小,這種結(jié)構(gòu)稱為紅細(xì)胞影,其部分結(jié)構(gòu)如下圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是(

A.B蛋白與多糖結(jié)合形成糖蛋白,是細(xì)胞進(jìn)行信息交流的必需結(jié)構(gòu)

B.紅細(xì)胞影的形成與E、F有關(guān),它們可能組成細(xì)胞骨架,成分為蛋白質(zhì)纖維

C.G主要功能是利用紅細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的ATP供能,通過主動(dòng)運(yùn)輸方式排出Na+吸收K+,從而維持膜內(nèi)外離子的濃度梯度

D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞與原核細(xì)胞一樣,均沒有具膜細(xì)胞器

【答案】A

【解析】

1、流動(dòng)鑲嵌模型:

1)磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架,這個(gè)支架是可以流動(dòng)的;

2)蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層。大多數(shù)蛋白質(zhì)也是可以流動(dòng)的;

3)在細(xì)胞膜的外表,少數(shù)糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白。除糖蛋白外,細(xì)胞膜表面還有糖類與脂質(zhì)結(jié)合形成糖脂。

2、細(xì)胞膜的功能是:作為細(xì)胞的邊界,將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;控制物質(zhì)進(jìn)出;進(jìn)行細(xì)胞間信息交流。

A、植物細(xì)胞之間進(jìn)行信息交流可以通過胞間連絲進(jìn)行,不一定需要糖蛋白,A錯(cuò)誤;

B、E、F是位于細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)纖維,構(gòu)成細(xì)胞骨架,維持細(xì)胞形態(tài),B正確;

C、從圖中看出GATP水解后,排出Na+吸收K+,維持膜內(nèi)外離子的濃度梯度,哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞器,所以主要進(jìn)行無氧呼吸,C正確;

D、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞與原核細(xì)胞一樣,均沒有具膜細(xì)胞器,D正確。

故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示該河流的能量金字塔(甲、乙、丙為3種魚,丁為1種水鳥,甲不攝食藻類,箭頭指示能量流動(dòng)方向),圖2表示部分能量流動(dòng)關(guān)系(圖中數(shù)字表示同化的能量)。請(qǐng)回答下列問題:

1)結(jié)合圖1和圖2,該生態(tài)系統(tǒng)未呈現(xiàn)的成分是______________。

2)圖1所示食物網(wǎng)中,次級(jí)消費(fèi)者是___________,丁與丙之間的種間關(guān)系是________

3)根據(jù)圖1分析,除了圖2中已經(jīng)標(biāo)出的能量去向之外,乙的能量去向還有___________。

4)結(jié)合圖2分析,圖1所示食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率_________________(在大于、小于或等于)7.6%。

5)經(jīng)檢測(cè),水體中含有某種可被生物富集的農(nóng)藥,推測(cè)此農(nóng)藥含量最高的物種是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若基因轉(zhuǎn)錄所合成的RNA鏈不能與模板分開,會(huì)形成R環(huán)(由一條RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu))。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. R環(huán)的產(chǎn)生可能會(huì)影響DNA的復(fù)制

B. R環(huán)中未配對(duì)的DNA單鏈可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄因而不會(huì)影響該基因的表達(dá)

C. 雜合鏈中A—U/T堿基對(duì)的比例影響R環(huán)的穩(wěn)定性

D. RNA鏈未被快速轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中可導(dǎo)致R環(huán)形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的圖像與有絲分裂過程中每條染色體上DNA數(shù)目變化的圖解,其中字母表示時(shí)間點(diǎn),O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的________時(shí)期。(填字母)

(2)O→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的________期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動(dòng)主要是____________________________________,其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系。

(3)觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要用到的堿性染料是__________________;持續(xù)觀察圖1所示的細(xì)胞,________(能、不能)觀察到下一個(gè)時(shí)期。

(4)圖中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為______________,這種比例將持續(xù)到圖2的________點(diǎn)才開始變化。

(5)觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期位于圖2中的具體時(shí)段是________段。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】北方夏秋季節(jié)的日光溫室長(zhǎng)期處于高溫狀態(tài),會(huì)限制黃瓜高產(chǎn)?蒲腥藛T進(jìn)行了相關(guān)研究,部分處理及測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示;卮鹩嘘P(guān)問題:

1)圖中1529天期間,不同溫度條件下補(bǔ)充CO2均能使黃瓜葉片的光合速率有一定程度的提高,補(bǔ)充CO2能提高光合速率的原因是__________________________________;在_________(填“高”或“!保叵卵a(bǔ)充CO2提高光合速率的效果更為顯著,做出判斷的依據(jù)是________________。

2)該相關(guān)研究提示采取_____________的針對(duì)性措施可以有效提高北方夏秋季節(jié)里日光溫室中黃瓜葉片的光合作用強(qiáng)度,進(jìn)而提高黃瓜產(chǎn)量。

3)除CO2吸收速率外,___________________也可以作為黃瓜葉片凈光合速率的檢測(cè)指標(biāo)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大腸桿菌擬核含有一個(gè)環(huán)狀DNA分子,細(xì)胞分裂前先進(jìn)行DNA的復(fù)制。據(jù)下圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是(

A.上述過程需要解旋酶、DNA聚合酶的參與

B.把只含14N的甲放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制三代,子代甲中不含14NDNA75%

C.若甲總堿基數(shù)為a,含有腺嘌呤p個(gè),則鳥嘌呤的數(shù)目為a/2-p

D.上述過程提高復(fù)制效率的方式主要依靠?jī)蓚(gè)起點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】油菜的株高由等位基因Gg控制,B基因是另一種植物的高稈基因,B基因與G基因?qū)刂朴筒说闹旮哂邢嗤男?yīng),且數(shù)量越多植株越高。將一個(gè)B基因拼接到基因型為Gg的油菜的染色體上且該基因在植株中成功表達(dá),培育出下圖所示5種轉(zhuǎn)基因油菜。不考慮交叉互換。下列敘述正確的是(

A.戊自交子代的株高與原品種Gg株高相同的概率為0

B.~戊中,自交子代只有一種表現(xiàn)型的是丙、丁

C.甲、乙、戊轉(zhuǎn)基因油菜的株高相等,丙、丁轉(zhuǎn)基因油菜的株高相等

D.丙、丁、戊轉(zhuǎn)基因油菜株高的遺傳都遵循分離定律,甲、乙遺傳遵循自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說法正確的是(

A.若②為肝臟細(xì)胞,則①處的氧氣濃度高于④處

B.若②為肝臟細(xì)胞,則健康人飯后⑤處的血糖濃度高于①處

C.毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是③④⑤

D.①②③④共同構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中III、Ⅲ、IV分別代表不同的營養(yǎng)級(jí),M1M2代表不同的能量形式。下列說法錯(cuò)誤的是(

A.縮短食物鏈可提高各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率

B.該圖體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

C.M1可表示太陽能或者化學(xué)能,M2表示呼吸作用散失的熱能

D.可用該圖描述生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞轉(zhuǎn)化和散失過程

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