指導(dǎo)雜交育種:
例:在水稻中,高桿(D)對(duì)矮桿(d)是顯性,抗。≧)對(duì)不抗病(r)是顯性,現(xiàn)有純合矮桿不抗病水稻ddrr和純合高桿抗病水稻DDRR兩個(gè)品種,要想得到能夠穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病水稻ddRR,應(yīng)該怎么做?
(1)F1產(chǎn)生的配子及其結(jié)合
①F1產(chǎn)生的配子                                                    
a:雄配子種類及比例:
 

b:雌配子種類及比例:
 

②F1配子的結(jié)合:a與b結(jié)合的方式有
 

雙顯性狀(Y-R-)占
 
     雙隱性狀(yyrr)占
 

親本類型(Y-R-+yyrr)占
 
 重組類型(Y-rr+yyR)占
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì),先梳理自由組合定律的內(nèi)容和實(shí)質(zhì),然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)①F1產(chǎn)生的配子,由題圖可知,F(xiàn)1的基因型為DdRr,根據(jù)基因的自由組合定律,F(xiàn)1產(chǎn)生的配子,不論是雌配子還是雄配子的基因型及比例都是DR:Dr:dR;dr=1:1:1:1.
②配子結(jié)合,由于雌配子與雄配子都有四種,雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,因此a與b結(jié)合的方式有4×4=16種;后代的基因組成及比例是:D_R_:D_rr:ddR_:ddrr=9:3:3:1,其中雙顯性D_R_=
9
16
;雙隱性ddrr=
1
16
;親本類型Y-R-+yyrr=
9
16
+
1
16
=
5
8
;重組類型(Y-rr+yyR)占
3
8

故答案為:
(1)①a:DR:Dr:dR:dr=1:1:1:1    b:DR:Dr:dR:dr=1:1:1:1   
②16  
9
16
   
1
16
   
5
8
  
3
8
點(diǎn)評(píng):對(duì)于基因的自由組合定律的內(nèi)容的理解是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體中分泌雌性激素的腺體主要是( 。
A、睪丸B、卵巢C、垂體D、下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群密度是種群的最基本特征,對(duì)于不同種生物種群密度的調(diào)查采用的方法存在差異.請(qǐng)回答下列問題:

(1)植物數(shù)量調(diào)查一般用樣方法,取樣的關(guān)鍵是要做到
 
.圖1、圖2所示的取樣方法分別為
 
、
 

(2)某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù),圖3表示其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物),對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是
 

(3)適合采用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度的動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)為
 
,影響該方法調(diào)查結(jié)果的因素有
 
(答出一點(diǎn)即可).
(4)昆蟲的數(shù)量調(diào)查可以采用“去除取樣法”.對(duì)于某些隔離帶的穩(wěn)定種群,可以連續(xù)捕捉一定次數(shù),根據(jù)捕獲量的減小來估計(jì)種群大小,由于每次捕獲后不放生,理論上種群數(shù)量應(yīng)越來越少,因此,我們把每次捕獲數(shù)加到前面所捕獲的總數(shù)上,得到捕獲積累數(shù),以推算種群數(shù)量(以捕獲積累數(shù)為X軸,每次捕獲數(shù)為Y軸,根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)作曲線向下延伸與X軸的交點(diǎn)即為種群估計(jì)數(shù)).假如在某田塊(120m2)連續(xù)捕蟲8次,得到下表數(shù)據(jù):
捕獲次數(shù)12345678
每次捕獲數(shù)(Y)7263443223171615
捕獲積累數(shù)(X)72135179211234251267282
①依數(shù)據(jù)作圖.
②如果你捕獲到的昆蟲數(shù)并不是遞減的,請(qǐng)分析發(fā)生這種情況的可能原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體鍵康有密切的關(guān)系.下面是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中①、②分別代表
 
 

(2)正常人血漿pH之所以能保持穩(wěn)定,與它含有
 
等離子有關(guān).
(3)一個(gè)人長時(shí)間發(fā)高燒,會(huì)引起全身乏力、食欲不振等癥狀,主要原因是
 

(4)內(nèi)環(huán)境滲透壓穩(wěn)態(tài)的意義是:
 

(5)目前普遍認(rèn)為
 
網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示M是模擬生物膜而制成的人工膜.試研究在通透性不同的情況下,溶液中物質(zhì)總量的變化(假定M是固定不動(dòng)的).

(1)若容器兩側(cè)分別為0.5mol/L、0.3mol/L的蔗糖溶液且蔗糖分子不能通過此人工膜,則
 
側(cè)液面上升.此側(cè)溶液總量與時(shí)間關(guān)系可用圖
 
表示(從圖2中圖一、圖二選擇).
(2)若容器兩側(cè)分別為0.5mol/L、0.3mol/L的甘油溶液且甘油能通過此人工膜,則以下各項(xiàng)可用圖2中圖三的哪條曲線形象描述其變化?
左側(cè)甘油分子的總量變化:
 
;左側(cè)水分子的總量變化:
 
;右側(cè)甘油分子的總量變化:
 
;右側(cè)水分子的總量變化:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示能量金字塔.下列對(duì)其描述正確的是( 。
A、a級(jí)生物含有最多的生產(chǎn)者
B、b級(jí)生物直接從a級(jí)生物獲得能量
C、c級(jí)生物在消費(fèi)者中含有的能量最多
D、d級(jí)生物含異養(yǎng)生物種類最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程,下列敘述正確的是(  )
A、①、②、③分別代表血液、淋巴和組織液
B、①中的水可來自消化道、組織液和淋巴
C、內(nèi)環(huán)境只是細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
D、長期營養(yǎng)不良會(huì)使③處的滲透壓上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

一切生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞,每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找,請(qǐng)回答下列與細(xì)胞有關(guān)的問題:
(1)藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有
 

(2)在低倍鏡下看清物像后,使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的正確操作順序是:
 
 
→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋→調(diào)節(jié)光圈.若觀察到花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清,則可能是花生切片
 
造成的.
(3)為了使高倍鏡下的視野更亮一些,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的
 
 

(4)組成細(xì)胞的最基本元素是
 
,基本元素是
 
,組成細(xì)胞的大多數(shù)元素以
 
的形式存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中A表示
 
,B表示
 

(2)除了圖甲中所示,第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分
 
.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(3)圖乙所示為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解,其中c為
 
.右表表示該生態(tài)系統(tǒng)中四種生物同化的能量.據(jù)表分析可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
×106 J,從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 

同化總量(×106J)
a900
b100
c18
d15

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