科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程的常用工具酶有限制酶、DNA聚合酶 |
B、基因工程能夠定向改變生物遺傳性狀 |
C、基因工程常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等 |
D、通過基因工程可以實現(xiàn)不同物種之間的基因交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳物質(zhì)不是DNA |
B、沒有遺傳物質(zhì) |
C、通常進(jìn)行無性生殖 |
D、無細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先天性心臟病都是遺傳病 |
B、單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病 |
C、人類基因組測序是測定人的46條染色體中的一半,即23條染色體的堿基序列 |
D、多基因遺傳病是指受兩對以上等位基因控制的人類遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募僬f-演繹法 |
B、恰當(dāng)?shù)剡x擇實驗材料 |
C、合理地運用數(shù)理統(tǒng)計 |
D、巧妙地運用由簡到繁的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實驗中,將紫色葉表皮細(xì)胞解離、漂洗、染色后制片觀察 |
B、觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗中,黑藻的葉綠體的存在會對實驗觀察造成嚴(yán)重干擾 |
C、在葉綠體色素提取實驗中,研磨綠葉時若不加碳酸鈣,紙層析時位于下方的兩條色素帶可能呈現(xiàn)不明顯 |
D、檢測試管中梨汁是否含還原糖,可加入適量本尼迪特試劑后,搖勻后觀察顏色變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工合成目的基因 |
B、目的基因與運載體結(jié)合 |
C、將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞 |
D、目的基因的檢測和表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成圖丙中化合物的五碳糖是脫氧核糖或核糖 |
B、圖乙表示的結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物 |
C、圖甲可表示以DNA為模板轉(zhuǎn)錄合成RNA |
D、圖丁可以用來表示蔗糖、乳糖和糖原的分子式 |
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