下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的( 。
A、草履蟲B、酵母菌
C、衣藻D、SARS病毒
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng).
解答: 解:A、草履蟲屬于單細(xì)胞生物,A錯(cuò)誤;
B、酵母菌屬于單細(xì)胞生物,B錯(cuò)誤;
C、衣藻屬于單細(xì)胞生物,C錯(cuò)誤;
D、SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,考生要識(shí)記并理解生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖;明確單細(xì)胞生物的單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng);而多細(xì)胞生物必須依靠分化的細(xì)胞共同完成各種生命活動(dòng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將同一植物的成熟細(xì)胞依次浸在甲、乙、丙三種溶液中,測(cè)得細(xì)胞體積隨著時(shí)間的變化如圖曲線所示,下列有關(guān)推導(dǎo)和敘述不正確的是(  )
A、甲溶液濃度<細(xì)胞液濃度乙<丙溶液的濃度
B、因丙溶液濃度過高,導(dǎo)致植物細(xì)胞發(fā)生滲透失水而死亡
C、在時(shí)間T內(nèi),乙溶液中的植物細(xì)胞保持生命活力
D、乙溶液中的溶質(zhì)分子可以通過主動(dòng)運(yùn)輸或被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入植物細(xì)胞內(nèi),丙溶液中的溶質(zhì)分子則可能不被植物細(xì)胞所選擇吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體組織細(xì)胞需要通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,下列不屬于內(nèi)環(huán)境的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)液B、組織液
C、淋巴D、血漿

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程,哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)( 。
①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成;
②葡萄糖氧化分解成二氧化碳和水;
③神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用;
④乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸;
⑤蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解.
A、②④⑤B、①②⑤
C、①③④D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
C、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,去掉結(jié)構(gòu)5、9即可
D、若此圖表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體在寒冷時(shí)維持體溫穩(wěn)定的敘述,正確的是( 。
A、寒冷時(shí),因產(chǎn)熱增加,所以經(jīng)皮膚所散失的熱多于高溫環(huán)境
B、寒冷時(shí),代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加與多種激素分泌增加有關(guān)
C、寒冷時(shí),酶活性自然增強(qiáng),因而代謝加快,產(chǎn)熱增加
D、寒冷時(shí),經(jīng)皮膚所散失的熱是對(duì)生命活動(dòng)無意義的熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒生活的環(huán)境是(  )
A、土壤B、活的細(xì)胞中
C、空氣中D、水中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群基因庫的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、種群中每個(gè)個(gè)體含有該種群基因庫的全部基因
B、一個(gè)種群所含的全部基因叫做這個(gè)種群的基因庫
C、生物個(gè)體總是要死亡的,但基因庫卻因種群個(gè)體的繁殖而代代相傳
D、基因突變可改變種群基因庫的組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)證明萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶的含量顯著增高,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.其中β-淀粉不耐熱,在70℃以上保持15min即失活.而α-淀粉酶耐熱.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測(cè)定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”等相關(guān)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm).
實(shí)驗(yàn)原理:α-淀粉酶和β-淀粉酶都能將淀粉分解為麥芽糖,通過特定方法檢測(cè)麥芽糖的含量.以5min內(nèi)每克樣品水解產(chǎn)生麥芽糖的毫克數(shù)表示酶活性的大小.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制備混合酶液:研磨萌發(fā)的小麥種子,獲取混合酶液.
步驟二:制備α-淀粉酶保持活性的酶溶液.
步驟三:取 6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號(hào),按下表要求加入試劑.
試管編號(hào)123456
5%的可溶性淀粉溶液(mL)888888
恒溫水浴5min(℃)020406080100
α-淀粉酶保持活性的酶溶液 (mL)111111
恒溫水浴5min(℃)020406080100
溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min(℃)020406080100
麥芽糖含量(mg)X1X2X3X4X5X6
步驟四,保溫5min后取出,立即向6支試管中加入4mL 0.4mol/L的NaOH溶液,以終止反應(yīng).并測(cè)定各試管中麥芽糖的含量.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是
 

(2)步驟二的具體操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管4中麥芽糖含量最高,能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定
是60℃?
 
 理由是
 

(4)有人對(duì)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性提出了質(zhì)疑,認(rèn)為還必須在每組溫度下增加一個(gè)對(duì)照試驗(yàn),即加5ml蒸餾水和1mL酶液.你認(rèn)為這樣做的目的是
 

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