5．某種毒素因妨礙呼吸而影響有機(jī)體的生命活動，這種毒素可能作用于細(xì)胞的（　�。�
A．線粒體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．核糖體D．高爾基體

分析 線粒體是有氧呼吸的主要場所，有氧呼吸的第二．第三階段是在線粒體中進(jìn)行的．
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的加工和脂質(zhì)的合成有關(guān)；
核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所；
高爾基體與蛋白質(zhì)的加工、分類包裝有關(guān)．

解答 解：某種毒素因妨礙呼吸而影響有機(jī)體的能量供應(yīng)，這種毒素可能作用于線粒體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體都有有氧呼吸沒有直接關(guān)系．
故選：A．

點(diǎn)評 本題是線粒體的功能考查，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識要點(diǎn)，并根據(jù)題干信息進(jìn)行推理、得出結(jié)論的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一般來說，每100克蛋白質(zhì)平均含氮為16克，這些氮主要存在于

A．肽鍵

B．游離的氨基

C．游離的羧基

D．R基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜的環(huán)境中，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗．G表示靈敏電流計，a、b為兩個微型電極，陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域．請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）靜息狀態(tài)時的電位，A側(cè)為正，B側(cè)為負(fù)．（均填“正”或“負(fù)”）
（2）局部電流在膜外由未興奮部位流向興奮部位，這樣就形成了局部電流回路．
（3）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的．
（4）如果將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外，同時在c處給予一個強(qiáng)刺激（如圖所示），電流計的指針會發(fā)生兩次方向相反（填“相同”或“相反”）的偏轉(zhuǎn)．
（5）神經(jīng)元間興奮傳遞過程中，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)是依賴于細(xì)胞膜具有特點(diǎn)．接收多巴胺等傳遞的信號產(chǎn)生興奮時突觸后膜發(fā)生化學(xué)信號→電信號（信號轉(zhuǎn)變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)相關(guān)實(shí)驗，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀，因此，可用該試劑檢驗糖尿病病人尿液中是否存在葡萄糖．
（2）鑒定花生子葉細(xì)胞中脂肪的實(shí)驗中，能將脂肪染成橘黃色的是蘇丹Ⅲ染液，用其染色時，可用來沖洗浮色．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，使用雙縮脲試劑A和B，其中雙縮脲試劑B是0.01g/mL的CuSO4溶液
（4）本實(shí)驗注意事項：
①斐林試劑極不穩(wěn)定，應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用，使用時將甲液和乙液混合均勻后再用于實(shí)驗．
②雙縮脲試劑的使用，應(yīng)先加雙縮脲試劑A（0.1g/mlNaOH）試劑，造成堿性環(huán)境，再加雙縮脲試劑B（0.01g/mlCuSO4）試劑．
③蛋白質(zhì)的鑒定樣品液濃度不能太大，以免實(shí)驗后粘住試管壁，洗不凈．
（5）人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)吡咯紅甲基綠處理后被染色劑染．色，其細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為利用①和②兩個親本培育某種農(nóng)作物品種⑥的幾種方法，有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．經(jīng)過Ⅲ培育成④會用到組織培養(yǎng)技術(shù)
B．過程Ⅵ中秋水仙素的處理對象是幼苗
C．由品種①直接形成⑤的過程可經(jīng)過基因突變
D．經(jīng)過I和V培育出⑥可以明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請分析回答下列問題：

（1）圖1中的③表示B細(xì)胞增殖、分化過程，該過程屬于體液免疫．
（2）圖2所示的免疫過程中，參與A→B過的有圖1中的e細(xì)胞（填字母）．
（3）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中k（填字母）能迅速增殖、分化，快速產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，漿細(xì)胞會進(jìn)一步形成大量的抗體，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．
（4）為檢測某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計了如下實(shí)驗方案：
第一步：將同種且生理狀態(tài)相同的健康動物分成對照組和實(shí)驗組，每組均分為若干只．
第二步：對照組接種不含疫苗的接種物，一段時間后再接種病毒；實(shí)驗組接種疫苗，一段時間后再接種病毒．
第三步：統(tǒng)計實(shí)驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率．若與對照組相比，實(shí)驗組動物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效．產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是④（填圖1中數(shù)字）過程是實(shí)驗組動物所特有的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．研究人員對分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙、�。┻M(jìn)行觀察和分析，獲得實(shí)驗結(jié)果如表（表中“√”表示有；空白表示無）：
細(xì)胞核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理
甲×√×××√無變化
乙√×××√√無變化
丙√××√×√外層結(jié)構(gòu)被破壞
丁√√√√√√外層結(jié)構(gòu)被破壞
則：甲、乙、丙、丁四種細(xì)胞最可能取自下列哪類生物（　�。�
①衣藻�、谙趸�(xì)菌�、廴樗峋、芩{(lán)藻 ⑤蛔蟲  ⑥水稻．
A．④⑤①⑥B．①③④⑥C．④⑤⑥①D．②①⑥④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．對進(jìn)行有性生殖的生物體來說，維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定的生理作用是（　�。�
A．有絲分裂和減數(shù)分裂B．減數(shù)分裂和受精作用
C．有絲分裂和受精作用D．細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某一年生小麥，有兩種純合的品種，高桿抗病（AABB）和矮桿不抗�。╝abb），現(xiàn)利用該兩品種作親本進(jìn)行雜交育種，想得到純合的矮桿抗病品種，則育種周期為（　�。�
A．2年B．3年C．4年D．5年

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