2．基因治療是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的．從變異角度分析這屬于（　�。�
A．基因突變B．基因重組C．染色體結(jié)構(gòu)變異D．染色體數(shù)目變異

分析 1．基因治療：把正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的．例：將腺苷酸脫氨酶（ADA）基因?qū)牖颊叩牧馨图?xì)胞，治療復(fù)合型免疫缺陷癥．
2、種類：體外基因治療和體內(nèi)基因治療（注意兩者的區(qū)別），其中效果比較可靠的是體外基因治療．
（1）體外基因治療：先從病人體內(nèi)獲得某種細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，然后再體外完成轉(zhuǎn)移，再篩選成功轉(zhuǎn)移的細(xì)胞增植培養(yǎng)，最后重新輸入患者體內(nèi)，如腺苷酸脫氨酶基因的轉(zhuǎn)移．
（2）體內(nèi)基因治療：用基因工程的方法直接向人體組織細(xì)胞中轉(zhuǎn)移基因的方法．

解答 解：基因治療是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，這需要采用基因工程技術(shù)，而基因工程的原理是基因重組．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、操作步驟等基礎(chǔ)知識，掌握基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物變異的敘述，錯(cuò)誤的是

A基因突變、基因重組和染色體變異為生物進(jìn)化提供原材料

B.三倍體無子西瓜屬于可遺傳變異

C.貓叫綜合癥是基因中堿基發(fā)生了變化所致

D.同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．一種果蠅的突變體在21攝氏度的氣溫下，生存能力很差，但是當(dāng)氣溫上升到25.5攝氏度時(shí)突變體的生存能力大大提高．這說明（　�。�
A．突變是不定向的
B．突變的有害或有利取決于環(huán)境條件
C．突變是隨機(jī)發(fā)生的
D．環(huán)境條件的變化對突變體都是有害的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）原生質(zhì)層包括①、②、⑤（填標(biāo)號）三部分．
（2）若將細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為O.5g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中．整個(gè)過程中細(xì)胞的變化是C                 
A．a(chǎn)→b→c→b→a       B．a(chǎn)→b→a→c
C．a(chǎn)→b→c             D．a(chǎn)→c→b→a
（3）圖c所處的生理狀態(tài)叫質(zhì)壁分離．
（4）若圖中a，b，c是處于三種不同濃度溶液的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，那么c
細(xì)胞所處的外界溶液濃度最大；若圖中a，b，c是處于同一溶液的三種成熟植物細(xì)胞，那么a細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到一種抗病基因，現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉細(xì)胞中，培育抗病棉品系．請回答下列問題．
（1）要獲得該抗病基因，可采用從基因文庫中獲取、化學(xué)方法人工合成（或PCR擴(kuò)增）等方法．將抗病基因轉(zhuǎn)入棉細(xì)胞時(shí)，最常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒．
（2）若運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖所示，則能與該運(yùn)載體連接的抗病基因分子末端是A
A.${\;}_{-CTTAA}^{-G}$         B.${\;}_{-AATCC}^{-T}$        C.${\;}_{-G}^{-CTTTA}$           D.${\;}_{-T}^{-AAATC}$
（3）切割完成后，需用DNA連接酶將運(yùn)載體與該抗病基因連接，得到重組DNA分子．
（4）將抗病基因轉(zhuǎn)入棉細(xì)胞時(shí)，可先將重組DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA上，再用該農(nóng)桿菌去侵染棉細(xì)胞，從組織培養(yǎng)得到的植株中篩選獲得抗病棉．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答（在[]中填標(biāo)號，在橫線上填相應(yīng)的名稱）：
（1）只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu)．
（2）[3]染色質(zhì)主要由細(xì)胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)蛋白質(zhì)以及DNA共同組成，前者進(jìn)入細(xì)胞核的通道是[2]核孔．
（3）與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[4]核仁．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列信息傳遞的實(shí)例中不屬于物理信息傳遞的是（　　）
A．有些侯鳥的遷徙，在夜間是靠天空星座確定方位的
B．含羞草在強(qiáng)烈聲音的刺激下，就會(huì)表現(xiàn)出小葉合攏，葉柄下垂的運(yùn)動(dòng)
C．鰻魚、鮭魚等能按照洋流形成的地電流來選擇方向和路線
D．鼬遇到危險(xiǎn)時(shí)，由肛門排出有強(qiáng)烈惡臭味的氣體，起到報(bào)警和防御的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性
B．DNA復(fù)制時(shí)，前導(dǎo)鏈的合成都是連續(xù)的，后隨鏈的合成是不連續(xù)的
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后，才開始DNA的復(fù)制
D．DNA復(fù)制以脫氧核苷酸為原料，轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于過氧化氫酶的敘述不正確的是（　�。�
A．過氧化氫酶本質(zhì)上是蛋白質(zhì)
B．過氧化氫酶在條件適宜的情況下可被蛋白酶水解
C．Fe3+和過氧化氫酶都能加速過氧化氫的分解反應(yīng)
D．過氧化氫酶可以使過氧化氫分解產(chǎn)生氫氣和氧氣

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