下列示意圖分別表示某雌性動物體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖象.請分析并回答:

(1)圖一中a、b、c柱表示染色體的是
 
,圖二中具有同源染色體的細(xì)胞是
 

(2)圖一中Ⅱ的數(shù)量及關(guān)系對應(yīng)于圖二中的
 
,圖二中C所示的細(xì)胞有
 
個(gè)四分體.
(3)D細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的名稱是
 
,此生物體的細(xì)胞中染色體數(shù)量最多可為
 
條.
(4)上述圖形中,移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同的是
 
.(不考慮基因突變和交叉互換)
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一中,Ⅰ和Ⅳ中不含b,說明b表示染色單體;Ⅱ、Ⅲ中a:b都是1:2,說明a表示染色體,則c表示DNA分子.
圖二中,A表示有絲分裂后期,B表示減數(shù)第一次分裂后期,C表示有絲分裂中期,D表示減數(shù)第二次分裂后期,E表示四分體時(shí)期.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)圖一中a、b、c柱表示染色體的是a,b、c柱分別表示染色單體和DNA,圖二中具有同源染色體的細(xì)胞是A、B、C、E.
(2)圖一中Ⅱ的數(shù)量及關(guān)系是染色體:染色單體:DNA分子=1:2:2,說明著絲點(diǎn)沒有分裂,對應(yīng)于圖二中的B、C、E;圖二中C所示的細(xì)胞處于有絲分裂中期,沒有同源染色體配對,所以不含四分體.
(3)由于該動物體為雌性,D細(xì)胞不含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以分裂形成的子細(xì)胞的名稱是第二極體.根據(jù)細(xì)胞圖可判斷此生物體的細(xì)胞中正常狀態(tài)下為4條染色體,在有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體暫時(shí)加倍,數(shù)量最多可為8條.
(4)上述圖形中,在不考慮基因突變和交叉互換的情況下,只有著絲點(diǎn)分裂后形成的染色體移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同,所以是圖A、D.
故答案為:
(1)a  A、B、C、E
(2)B、C、E     0    
(3)第二極體    8
(4)A、D
點(diǎn)評:本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

牛的黑色(B) 對紅色(b)為顯性,良種場現(xiàn)有兩欄種牛,A欄全是黑色,B欄既有黑色,又有紅色.A、B兩欄牛是親、子代關(guān)系,來場參觀的生物興趣小組同學(xué),有的說B欄是A欄的親代,有的說B欄是A欄的子代.請你根據(jù)所學(xué)的生物知識,分析回答下列問題:
(1)若B為A的雜交后代,則A欄中牛的基因型為
 
,B為
 

(2)若A為B的雜交后代,則A欄中牛的基因型為
 
,A為
 

(3)若B欄為A欄的親代,且B欄中黑色也有雜合子,A欄中沒有紅色種牛的原因是由于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾在豌豆雜交試驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)問題和驗(yàn)證假說所采用的實(shí)驗(yàn)方法依次是(  )
A、自交、雜交和測交
B、測交、自交和雜交
C、雜交、自交和測交
D、雜交、測交和自交

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因或DNA分子的敘述,正確的是( 。
A、雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和脫氧核糖是通過氫鍵連接的
B、某個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌肉細(xì)胞在功能上不同的主要原因是兩者所含的基因不同
C、馬和豚鼠的性狀差異很大,根本原因是DNA分子中堿基對排列順序不同
D、真核生物基因表達(dá)時(shí),翻譯的場所主要是在核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述中,正確的是( 。
A、神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)方向與局部電流的流動方向相同
B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C、突觸小體完成“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變
D、興奮在神經(jīng)元間以遞質(zhì)形式雙向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)能源物質(zhì)代謝的部分過程圖解,請據(jù)圖回答:

(1)發(fā)生在細(xì)胞外的過程是
 
.?
(2)淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)均為能源物質(zhì),因?yàn)?div id="t99h7fj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)圖中[H]的代謝去向及其意義是
 

(4)催化a過程的酶可由
 
種腺體分泌而來.?
(5)若細(xì)胞內(nèi)[H]的含量增多而ATP的含量減少,則很可能是控制
 
合成的基因發(fā)生了突變.?

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物工程技術(shù)為人們獲得需要的生物新品種或新產(chǎn)品提供了便利.請據(jù)圖回答:

(1)如圖1中Ⅱ是
 
細(xì)胞,該細(xì)胞的特點(diǎn)是
 

(2)在抗蟲棉培育過程中,④常用的方法是
 
,⑤過程采用的技術(shù)中,愈傷組織細(xì)胞可培育成單個(gè)胚性細(xì)胞,利用胚性細(xì)胞再分化形成的
 
可制成人工種子.
(3)如圖2細(xì)胞為培育出抗蟲棉的某體細(xì)胞,它與肺炎雙球菌所共有的細(xì)胞器為
 
.(填數(shù)字)與該細(xì)胞器的形成密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)位于
 
.(填數(shù)字)
(4)如圖3細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體m,與抗體m合成和分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器為
 
(填數(shù)字),右圖為該細(xì)胞標(biāo)出的三個(gè)基因,處于可表達(dá)狀態(tài)的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:

(1)N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能?
 
(是/否);若M為下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,動物在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌會增加,請寫出引起甲狀腺激素分泌增加的反射。
 

(2)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后,膜外局部電流的移動方向是由
 

(3)甲圖中存在
 
個(gè)突觸.
(4)當(dāng)刺激e點(diǎn)時(shí),則電流表偏轉(zhuǎn)
 
次.
(5)某種藥物可以阻斷青蛙的曲肌反射活動,但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞,已知甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的地點(diǎn),請完成下列實(shí)驗(yàn)步驟.
①第一步:電刺激e點(diǎn)用以檢測肌肉是否具有生理機(jī)能:若出現(xiàn)肌肉收縮,則這種現(xiàn)象是否為反射?
 

②第二步:藥物投放在b點(diǎn),刺激
 
點(diǎn)無反應(yīng);刺激c點(diǎn)
 
(有/無)反應(yīng),證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞.
③第三步:藥物投放在d點(diǎn)刺激
 
點(diǎn)無反應(yīng),刺激
 
點(diǎn)有反應(yīng),證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo).

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科目:高中生物 來源: 題型:

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B、集胞藻6803是異養(yǎng)需氧型生物
C、和傳統(tǒng)化工技術(shù)相比,該技術(shù)無論晝夜都能進(jìn)行
D、集胞藻6803既有助于減緩全球變暖,又可維持能源供應(yīng)

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