18．如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B．此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素，且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C．該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
D．動(dòng)作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位

分析 據(jù)圖分析：①表示糖蛋白，②表示蛋白質(zhì)載體，③表示磷脂雙分子層；A面有糖蛋白，表示神經(jīng)細(xì)胞外表面，B面表示神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)表面．

解答 解：A、若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：化學(xué)信號(hào)（神經(jīng)遞質(zhì)）→電信號(hào)，A錯(cuò)誤；
B、下丘腦的部分神經(jīng)分泌細(xì)胞能分泌抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的沖吸收，激素發(fā)揮作用后立即被滅活，B正確；
C、下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽調(diào)節(jié)中樞和血糖調(diào)節(jié)中樞，呼吸中樞位于腦干中，C錯(cuò)誤；
D、動(dòng)作電位的產(chǎn)生原理是鈉離子內(nèi)流，其電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，即A面（外側(cè)）為負(fù)電位，B面（內(nèi)側(cè)）為正電位，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和傳遞，下丘腦的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷（解析版） 題型：綜合題

農(nóng)技員為測(cè)定相對(duì)密閉的蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度變化情況，在大棚內(nèi)安裝了CO2測(cè)量器；測(cè)得夏季某一天內(nèi)的CO2濃度變化，并將數(shù)據(jù)繪制成的圖形如圖1所示；圖2為某一株植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）大棚內(nèi)CO2濃度位于圖1的 6點(diǎn)時(shí)，大棚內(nèi)的CO2濃度不再增加的原因是 ．

（2）假設(shè)一天中大棚內(nèi)的生物的呼吸速率不變，則圖1中光合作用速率最大的時(shí)間段為 ．

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度適宜且不變，CO2濃度持續(xù)下降，葉肉細(xì)胞光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的量會(huì) ．

（4）從圖2中可知該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是 ，其中ce段植物光合作用速率 （等于、大于、小于）植物呼吸作用速率．

（5）圖1中12時(shí)溫室中的CO2濃度有所上升，與圖2中 段有關(guān)．

（6）如用模擬細(xì)胞溶膠成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體，控制光和氧氣，如圖3所示．

其中A、C示線粒體，B、D示葉綠體；A、B有光照但不供氧氣，C、D有氧氣但在黑暗中．一段時(shí)間后，溶液中pH最高和最低的依次是： 和 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入圖各框中，其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的是（　�。�
框號(hào)選項(xiàng)12345
A真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞器有膜結(jié)構(gòu)無(wú)膜結(jié)構(gòu)
B光合作用光反應(yīng)暗反應(yīng)碳的固定碳的還原
C物質(zhì)跨膜運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散
D有絲分裂分裂間期分裂期染色單體分離同源染色體分離
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)．相關(guān)敘述不正確的是（　　）
成份（mmol/L）Na+K+Ca2+Mg2+Cl-有機(jī)酸蛋白質(zhì)
①②1425.02.51.510.3.36.016.0
③1474.010.251.0114.07.51.0
④101402.510.3525-47
A．④屬于細(xì)胞內(nèi)液，因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K+等
B．②屬于血漿，若③屬于組織液，②的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致③增多
C．肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場(chǎng)所擴(kuò)散到②至少需穿過(guò)6層生物膜
D．③與④的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．孟德?tīng)栍命S色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆進(jìn)行兩對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)，其中黃色和綠色是描述豌豆種子子葉（種皮/子葉）的顏色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．如圖示為某DNA分子的結(jié)構(gòu)片段．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．④表示胞嘧啶脫氧核糖核苷酸
B．該片段中共包含了8個(gè)脫氧核苷酸、4種堿基
C．解旋酶作用于圖中的⑤，DNA聚合酶作用在①②之間
D．若整個(gè)DNA中有M個(gè)T，其占?jí)A基總數(shù)的a，則C的數(shù)目為M（$\frac{1}{2a-1}$）個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．1939年，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門利用某種植物，采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行了如下兩組實(shí)驗(yàn)：
第一組：H2O+C18O2→某種植物→O2 第二組：H218O+CO2→某種植物→18O2
下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自CO2
C．設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的在于證明植物光合作用會(huì)釋放氧氣
D．為了排除光照的影響該實(shí)驗(yàn)要在黑暗條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某科研人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體（一種病毒，含有蛋白質(zhì)和另外一種物質(zhì)）、煙草花葉病毒、乳酸菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析，結(jié)果忘記了貼標(biāo)簽，請(qǐng)你幫他判斷：
（1）細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核的生物是乳酸菌，含有染色體的生物是玉米、小白鼠．
（2）只含有蛋白質(zhì)和DNA兩種成分的生物是T2噬菌體．
（3）含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁等成分或結(jié)構(gòu)的生物是乳酸菌、玉米．
（4）含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白質(zhì)等成分的生物是小白鼠．
（5）含有水、DNA、RNA、纖維素和蛋白質(zhì)等成分的生物是玉米．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．紅花三葉草依賴土蜂為其傳粉，田鼠常搗毀土蜂窩，而貓又捕食田鼠，因而貓的數(shù)量影響田鼠的數(shù)量，最終影響三葉草的數(shù)量，這個(gè)事實(shí)可以說(shuō)明（　�。�
A．通過(guò)一個(gè)食物鏈聯(lián)系起來(lái)的各種生物之間存在著競(jìng)爭(zhēng)
B．通過(guò)一個(gè)食物鏈聯(lián)系起來(lái)的各種生物之間存在著種內(nèi)互助
C．各種生物之間相互制約、相互影響，相互選擇，有利于生物的進(jìn)化
D．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量之和

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