A、④①③⑤② |
B、①④③⑤② |
C、④③①⑤② |
D、①④⑤③② |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、造血干細胞形成多種細胞,要經過細胞增殖和細胞分化過程 |
B、當再次受抗原刺激后,機體具有更強烈的免疫反應,主要與c和d有關 |
C、c和d在不同的場所發(fā)育而成 |
D、各類細胞來源相同但功能不同,根本原因是不同細胞表達的基因不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、年齡結構穩(wěn)定型的人群保持零增長 |
B、不是所有種群的年齡金字塔都有生殖前期、生殖期和生殖后期三個年齡組 |
C、若某動物的婚配制為一雌一雄,生殖期個體的雌雄比越接近1:1,則出生率越高 |
D、若某動物種群性成熟推遲,則出生率會降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用淀粉酶、庶糖和淀粉為材料證明“酶的專一性”時,可以用斐林試劑對反應產物進行檢測 |
B、.洋蔥鱗片葉的外表皮,既可以用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布,又可以用于觀察植物細胞的質壁分離和復原現(xiàn)象 |
C、.在觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂的實驗中,鹽酸的作用是增大細胞膜對染色劑的通透性并使DNA與蛋白質分開 |
D、.向一個密閉玻璃容器中的綠色植物提供C18O2和H218O,檢測所產生的氧氣中同位素的種類,用以探究氧氣中氧元素的來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑥ | B、①②③④⑤⑥ |
C、②③④⑥ | D、①④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸原料和酶來自噬菌體 |
B、氨基酸原料和酶來自細菌 |
C、氨基酸原料來自細菌,酶來自噬菌體 |
D、氨基酸原料來自噬菌體,酶來自細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A物種進化為B、C兩個物種的兩種外部因素是突變與選擇 |
B、B物種遷到乙島時與C物種之間已經形成了生殖隔離 |
C、D物種與C物種之間最可能是競爭關系 |
D、E、F兩物種之間可能沒有經過地理隔離,直接形成生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、阻止了種群間的基因交流 |
B、所有物種的形成都必定先經過長期的地理隔離 |
C、遺傳組成上的差異是產生生殖隔離的根本原因 |
D、多倍體植物的產生不需要經過地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物的分層現(xiàn)象主要受光照的影響 |
B、校園草坪內的動物沒有分層現(xiàn)象 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是可循環(huán)利用的 |
D、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是單向的 |
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