能分泌甲狀腺激素的細(xì)胞，不具有

A．促甲狀腺激素的受體 B．指導(dǎo)有氧呼吸酶的合成的mRNA

C．核DNA進(jìn)行復(fù)制的能力 D．以主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿盏怆x子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在神經(jīng)元之間傳遞興奮時，經(jīng)過突觸前膜完成的信息轉(zhuǎn)換模式為（　　）
A．電信號→電信號B．電信號→化學(xué)信號
C．化學(xué)信號→化學(xué)信號D．化學(xué)信號→電信號

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述中，不正確的是（ ）

A．人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時的物理法包括離心、振動、電激等

B．去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動物組織分散成單個細(xì)胞均需酶處理

C．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)緣雜種

D．二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安新安中學(xué)南溪中學(xué)高二4月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖1、圖2、和圖3分別是與種群數(shù)量變化有關(guān)的三條曲線。下列敘述正確的是

A．圖1對應(yīng)種群數(shù)量的變化不受環(huán)境容納量的限制

B．圖2對應(yīng)的種群數(shù)量處于穩(wěn)定狀態(tài)，年齡組成為穩(wěn)定型

C．圖3對應(yīng)的種群數(shù)量先增大后減少，時達(dá)到K值

D．種群密度是種群數(shù)量的最基本特征，常用的調(diào)查方法是取樣器取樣法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安新安中學(xué)南溪中學(xué)高二4月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A．膜外內(nèi)流是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的基礎(chǔ)

B．在神經(jīng)纖維上，膜內(nèi)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同

C．在神經(jīng)——肌肉接頭處的突觸間隙中有組織液

D．刺激運(yùn)動神經(jīng)末梢支配的肌肉，運(yùn)輸神經(jīng)纖維上不會發(fā)生膜電位變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．用純種高莖豌豆（DD）與純種矮莖豌豆（dd）雜交，得到F1全為高莖，將F1自交得F2，F(xiàn)2中高莖：矮莖為3：1．下列哪項(xiàng)不是實(shí)現(xiàn)F2中高莖：矮莖為3：1的條件（　　）
A．F1形成配子時，遺傳因子分離，形成兩種配子
B．含有不同遺傳因子的配子隨機(jī)結(jié)合
C．含有不同遺傳因子組合的種子必須有適宜的生長發(fā)育條件
D．只需A項(xiàng)條件，而不需B、C兩項(xiàng)條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．2016年5月南海進(jìn)入每年一度的伏季休漁期，休漁的主要目的是（　�。�
A．保護(hù)海洋瀕危物種B．減少海洋環(huán)境污染
C．利于一次性最大的捕撈D．使魚類資源能持續(xù)被利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．DNA分子的解旋，發(fā)生在（　　）
A．A與T，C與TB．A與U，U與G
C．A與T，C與GD．A與A，T與T，C與C，G與G

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述正確的是（　�。�
①反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) 　 ②“遭到破壞，恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性  �、廴藗儗ψ匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應(yīng)超過其抵抗力穩(wěn)定性　  ④熱帶雨林在遭到嚴(yán)重的砍伐后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性仍很強(qiáng)．
A．①④B．②③C．①③D．②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案