【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（ ）

A.可遺傳的變異是進(jìn)化的重要?jiǎng)訛楹蜋C(jī)制

B.只有自然環(huán)境才能決定生物進(jìn)化的方向

C.生物多樣性的形成過(guò)程就是新物種不斷形成的過(guò)程

D.自然選擇使不同個(gè)體之間出現(xiàn)存活率和繁殖率的差異

【答案】D

【解析】

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件；共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成。生物多樣性包括：基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

A、生物進(jìn)化的重要?jiǎng)恿蜋C(jī)制是自然選擇，可遺傳的變異為進(jìn)化提供原材料，A錯(cuò)誤；

B、自然選擇和人工選擇均能決定生物進(jìn)化的方向，B錯(cuò)誤；

C、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，所以生物多樣性的形成不僅僅是新物種不斷形成的過(guò)程，C錯(cuò)誤；

D、自然選擇決定基因頻率的定向改變，使不同個(gè)體之間出現(xiàn)存活率和繁殖率的差異，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氮元素是植物生長(zhǎng)的必需元素，合理施用氮肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量�；卮鹣铝袉栴}。

（1）植物細(xì)胞內(nèi)，在核糖體上合成的含氮有機(jī)物是___________，在細(xì)胞核中合成的含氮有機(jī)物是___________。

（2）農(nóng)作物吸收氮元素的主要形式有銨態(tài)氮（NH4+）和硝態(tài)氮（NO3-）。已知作物甲對(duì)同一種營(yíng)養(yǎng)液（以硝酸銨為唯一氮源）中NH4+和NO3-的吸收具有偏好性（NH4+和NO3-同時(shí)存在時(shí)，對(duì)一種離子的吸收量大于另一種）。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這種偏好性進(jìn)行驗(yàn)證，要求簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中 的CO2濃度，研究植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)，并在生產(chǎn)實(shí)踐中，適當(dāng)增施CO2是提高農(nóng)作物 產(chǎn)量的主要措施之一�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：

（1）植物細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有______。已知甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物，將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜光照 等條件下培養(yǎng)。當(dāng)乙種植物凈光合速率為0時(shí)，甲種植物凈光合速率______（填“大于”、“等于”或“小于”）0。若適當(dāng)降低光照強(qiáng)度，乙植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)將______（填“變大’，、“不變”或“變小”），原因是__________________。

（2）研究者以黃瓜為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：增施CO2時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，植物光合作用反而會(huì)減弱。 原因是：一方面是淀粉積累會(huì)______（填“促進(jìn)”或“抑制”）光合作用，另 一方面是有限的氮素營(yíng)養(yǎng)被優(yōu)先分配到淀粉的分解代謝中，因此造成光合作用所需的______（至少答出兩種）等含氮化合物合成不足。另外研究表明：提高溫度能夠明顯促進(jìn)淀粉的分解，可能是因?yàn)檫m當(dāng)升溫提高了植物的細(xì)胞呼吸。

請(qǐng)根據(jù)本研究的結(jié)果，對(duì)解決“長(zhǎng)時(shí)間增施CO2抑制光合作用”這一問題，提出兩項(xiàng)合理化建議：____________________________________。（至 少答出兩點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象與細(xì)胞凋亡無(wú)關(guān)的是（ ）

A.單性植物花器官的退化B.花生子葉切片時(shí)細(xì)胞的死亡

C.胚胎發(fā)育過(guò)程神經(jīng)元的減少D.健康成人體內(nèi)腸組織中細(xì)胞的死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A.刺激支配肌肉的神經(jīng)，引起該肌肉收縮的過(guò)程屬于非條件反射

B.地方性甲狀腺腫大病人，體內(nèi)促甲狀腺激素的含量一定低于正常值

C.突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，就會(huì)引起突觸后膜的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

D.H7N9禽流感病毒侵入人體，機(jī)體在免疫應(yīng)答過(guò)程中漿細(xì)胞不會(huì)分裂，會(huì)分泌抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、衰老、死亡和癌變的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

①細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)，生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂、分化的結(jié)果

②個(gè)體發(fā)育中細(xì)胞的衰老對(duì)機(jī)體是有害

③正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可無(wú)限增殖

④由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是可逆

⑤癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)的減少無(wú)關(guān)

⑥人胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果

⑦原癌基因和抑癌基因的突變是細(xì)胞癌變的內(nèi)因

⑧低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死

A.①③⑤B.②⑤⑧C.②④⑤D.④⑦⑧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米中，有色種子必需同時(shí)具備A、C、R三個(gè)顯性基因（獨(dú)立遺傳），否則無(wú)色�，F(xiàn)有一個(gè)有色植株與已知基因型的三個(gè)植株雜交，結(jié)果如下，則該有色植株的基因型是（ ）

①有色植株×aaccRR→50%的有色種子

②有色植株×aaccrr→25%的有色種子

③有色植株×AAccrr→50%的有色種子

A.AACCRrB.AaCCRrC.AACcRRD.AaCcRR

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物寬葉（M）對(duì)窄葉（m）為顯性，高莖（H）對(duì)矮莖（h）為顯性。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，下列有關(guān)敘述中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.基因M和m的區(qū)別是堿基對(duì)的數(shù)目和排列順序不同

B.在DNA復(fù)制過(guò)程中基因M可能發(fā)生多方向性突變

C.用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交得F1，若想較快得到純合體寬葉矮莖植株，用花藥離體培養(yǎng)再進(jìn)行秋水仙素處理育種既可

D.用誘變育種的方法獲得純合體寬葉矮莖植株比雜交育種更省時(shí)省力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地的一種蜣螂以牛的糞便為食，牛是初級(jí)消費(fèi)者，假設(shè)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為1．5×109KJ，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.蜣螂處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)B.蜣螂與牛之間存在寄生關(guān)系

C.蜣螂從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量為零D.流向蜣螂的能量至少為0．3×109KJ

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案