下列生物學(xué)過程中體現(xiàn)了細(xì)胞全能性的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因小麥的種子發(fā)育成小麥幼苗
B、胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化成神經(jīng)細(xì)胞
C、雜交瘤細(xì)胞在培養(yǎng)基中無限增殖
D、經(jīng)體細(xì)胞雜交獲得白菜-甘藍(lán)雜種植株
考點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交的過程,胚胎干細(xì)胞的來源及分化
專題：
分析：細(xì)胞的全能性是指高度分化的細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，故全能性是指由細(xì)胞到個(gè)體的過程；植物種子是植物的幼體，故由種子發(fā)育成植株的過程不體現(xiàn)全能性．
解答： 解：A．種子就是幼小個(gè)體，因此種子發(fā)育成小麥幼苗是一個(gè)幼小個(gè)體成長過程，A錯(cuò)誤；
B．細(xì)胞全能性最后是指發(fā)育成完整個(gè)體，B錯(cuò)誤；
C．細(xì)胞全能性最后是指發(fā)育成完整個(gè)體，C錯(cuò)誤；
D．雜種細(xì)胞獲得雜種植物體細(xì)胞了細(xì)胞的全能性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查全能性的概念，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物的遺傳物質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A、水稻的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、DNA分子多樣性決定于堿基對的種類、配對方式和排列順序
C、DNA分子經(jīng)過一次復(fù)制后，不出現(xiàn)含兩條新鏈的分子，兩條新鏈中
A
T
的值互為倒數(shù)
D、胰島素分子含51個(gè)氨基酸，兩條肽鏈，所以人胰島素基因轉(zhuǎn)錄形成的RNA至少有49個(gè)密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A、生物膜特定的功能主要由膜蛋白決定
B、藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核，且含有環(huán)狀DNA分子
C、人體所有細(xì)胞均具有連續(xù)分裂能力
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都具有膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、孟德爾在以豌豆為材料進(jìn)行遺傳規(guī)律研究時(shí)，運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時(shí)，運(yùn)用了類比推理的方法
C、格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于鑒定生物組織中還原糖，脂肪，蛋白質(zhì)，DNA四種有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞中脂肪的鑒定需要使用顯微鏡
B、用吡羅紅鑒定DNA
C、還原糖的鑒定需要加熱
D、各種物質(zhì)與化學(xué)試劑產(chǎn)生的顏色反應(yīng)均不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)例中屬于生物群落的是（　�。�
A、海洋中的全部魚
B、一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等
C、一片草地里的跳蝻和蝗蟲
D、一個(gè)池塘中的藻類、魚類、細(xì)菌、蚌等全部生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)，細(xì)胞膜的厚度變薄、面積增大，你認(rèn)為這種現(xiàn)象與下列哪一項(xiàng)有關(guān)（　�。�
A、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動性
B、選擇透過性
C、細(xì)胞膜上載體的專一性
D、以上都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體三道防線的敘述中，正確的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞在三道防線中都能夠發(fā)揮作用
B、感染發(fā)生時(shí)，病原體已經(jīng)突破了兩道防線
C、第三道防線的結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，功能最強(qiáng)大
D、第二道防線的殺菌物質(zhì)是指抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從不同生物組織中分離出來的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，需將細(xì)胞器進(jìn)行分離．分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
．
（2）若圖甲表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號）．
（3）某學(xué)生將圖甲細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，滴加一定濃度的KNO3溶液，觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，一段時(shí)間后又發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞會自動復(fù)原．與此現(xiàn)象發(fā)生有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號）．
（4）在動物中，精子和卵細(xì)胞的識別與結(jié)合，是通過圖乙中[1]上的
 
結(jié)構(gòu)完成的．
（5）圖甲中[2]的作用是
 
．

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