下列關(guān)于育種特點(diǎn)的敘述中,正確的是
A.多倍體育種能排除顯隱性干擾
B.雜交育種能提高染色體畸變率
C.單倍體育種能縮短育種年限
D.誘變育種能組合多個優(yōu)良性狀
C
【解析】
試題分析:多倍體育種利用秋水仙素處理,使染色體加倍,不能排除顯隱性的干擾,A錯誤。雜交育種的原理是基因重組,實(shí)現(xiàn)原有基因的重新組合,不能提高染色體的畸變率,B錯誤。單倍體育種利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體,然后用秋水仙素處理,就可以獲得所需要的個體,故其最明顯的優(yōu)點(diǎn)是能縮短育種年限,C項(xiàng)正確。誘變育種的原理是基因突變,具有不定向性、多害少利性,通過誘變育種可以產(chǎn)生生物體原來沒有的新的性狀,但不能組合多個優(yōu)良性狀,D項(xiàng)錯誤。
考點(diǎn):本題考查育種方法的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
給病人輸氧時,必須同時輸入一定量的二氧化碳,以刺激病人的正常呼吸,這種調(diào)節(jié)方式屬于 ( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.激素調(diào)節(jié) C.體液調(diào)節(jié) D.氣體調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江平陽中學(xué)下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素(蛋白質(zhì))的示意圖,圖2是圖1中過程②的局部放大,請據(jù)圖回答:
(1)圖1中①過程發(fā)生在人體胰島B細(xì)胞的 中。該細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是 。直接原因是 。
(2)過程②稱為 ,由圖2可知,決定蘇氨酸的密碼子是 。
(3)過程②中,一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的意義是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江平陽中學(xué)下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
英國的椒花蛾身體和翅都有淺色斑點(diǎn)。隨著工業(yè)發(fā)展,煤煙等污染物使該蟲棲息的樹干和墻壁變成黑色。到十九世紀(jì)末,英國各工業(yè)區(qū)發(fā)現(xiàn)了越來越多的黑色椒花蛾,這種變化說明
A.生物自發(fā)突變的頻率很低 B.生物突變都是有害的
C.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 D.基因突變和重組是定向的
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江平陽中學(xué)下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某高等生物細(xì)胞中基因R表達(dá)過程的示意圖,“→”表示信息傳遞或物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,①~③表示物質(zhì)。下列有關(guān)敘述正確的是
A.過程a需要DNA聚合酶參與
B.基因R表達(dá)過程只發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)
C.多個核糖體串在②上,增大了③合成的效率
D.組成①和②的堿基種類不同
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江平陽中學(xué)下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的示意圖。下列有關(guān)該圖的敘述,正確的是
A.該圖可表示根尖分生區(qū)細(xì)胞
B.①由兩層單位膜構(gòu)成的
C.②是細(xì)胞中的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)
D.③是細(xì)胞呼吸和能量代謝的中心
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江平陽中學(xué)下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
從分子水平鑒定物種不能依據(jù)
A.蛋白質(zhì)分子的氨基酸的排列順序
B.DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序
C.DNA分子中磷酸和脫氧核糖的排列順序
D.mRNA分子中核糖核苷酸的排列順序
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽場口中學(xué)高二下期第一次限時訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:選擇題
某生物堿基中嘌呤總數(shù)為56%,嘧啶總數(shù)為44%,此生物不可能是
A.噬菌體B.煙草花葉病毒 C.禽流感病毒D.果蠅
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列環(huán)境因素的改變會使人體唾液淀粉酶的活性逐漸增大的是
A.溫度由0℃上升到37℃ B.溫度由100℃降低到37℃
C.pH由2上升到7 D.pH由12降低到7
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