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【題目】下列有關植物生長素的敘述，正確的是（　�。�

A.溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關

C.生長素和赤霉素都是通過促進細胞分裂使植物生長

D.成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感

【答案】B

【解析】

生長素的分布：生長素在植物體各器言中都有分布，但相對集中的分布在生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。

生長素具有促進生長的作用，主要是促進細胞的伸長生長，但是不能為細胞提供能量。其主要作用有：促進植物生根、防止落花落果、促進果實發(fā)育等。

生長素作用具有兩重性。

A、植物體內生長素的運輸方式是主動運輸，生長素進入瓊脂塊是簡單擴散，A錯誤；

B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關，B正確；

C、生長素和赤霉素都是通過促進細胞伸長使植物生長，C錯誤；

D、幼嫩細胞比成熟細胞對生長素更為敏感，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗，下列敘述正確的是（ ）

A.脂肪的鑒定時，用肉眼不能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒

B.除脂肪的鑒定外，其他二者的鑒定都需要水浴加熱

C.鑒定還原糖時，要先向待測溶液中加入斐林試劑的甲液再加入乙液

D.提供適量的蒸餾水，鑒定蛋白質的試劑也可以用來鑒定還原糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾利用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律。其中在研究兩對相對性狀的雜交實驗時，針對發(fā)現(xiàn)的問題孟德爾提出的假設是（ ）

A.生物性狀是基因控制的，配子通過減數(shù)分裂產生

B.F1全部為顯性性狀，F2中有四種表現(xiàn)型，且比例為9∶3∶3∶1

C.F1形成配子時，每對遺傳因子彼此分離、不同對的遺傳因子自由組合

D.若F1測交，將產生四種表現(xiàn)型不同的后代，且比例為1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述，不正確的是（ ）

A.著絲點分裂時細胞中的染色體數(shù)目不一定是體細胞的二倍

B.一次有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體只復制一次

C.有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的細胞中均無同源染色體

D.進行有性生殖的生物才可能既進行有絲分裂又進行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當免疫系統(tǒng)出現(xiàn)障礙時，機體的內環(huán)境就會受到破壞，表現(xiàn)為各種各樣的免疫系統(tǒng)疾病。 以下相關說法中正確的是（ ）

A.過敏體質的人在初次接觸過敏原時就會引起過敏反應

B.HIV 侵入人體后破壞 B 淋巴細胞，從而使免疫調節(jié)受到抑制

C.HIV 最初侵入人體時，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒

D.類風濕性關節(jié)炎等自身免疫病是由于人體免疫系統(tǒng)的功能過弱引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因工程的說法正確的是（ ）

A.如果某種生物的 cDNA 文庫中的某個基因與該生物的基因組文庫中的某個基因控制的性狀相同，則這兩個基因的結構也完全相同

B.一個基因表達載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動子、終止密碼子和 標記基因

C.目的基因進入受體細胞，并且在受體細胞內維持穩(wěn)定和表達的過程，稱為轉化

D.將目的基因導入植物細胞和動物細胞的常用方法是顯微注射法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因工程的敘述，錯誤的是（ ）

A.切割質粒的限制性核酸內切酶均特異性地識別 6 個核苷酸序列

B.PCR 反應中溫度的周期性改變是為了 DNA 聚合酶催化不同的反應

C.載體質粒通常采用抗生素合成基因作為標記基因

D.基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄的缺刻葉（T）對馬鈴薯葉（t）為顯性。欲鑒定一株缺刻葉的番茄植株是純合子還是雜合子，下列敘述錯誤的是（ ）

A.可通過與缺刻葉純合子雜交來鑒定B.可通過與馬鈴薯葉純合子雜交來鑒定

C.可通過該缺刻葉植株自交來鑒定D.可通過與缺刻葉雜合子雜交來鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因文庫的敘述，不正確的是（ ）

A.構建基因組文庫時可使用限制性核酸內切酶和DNA連接酶

B.水稻基因組文庫中的每個重組DNA都含有完整的水稻基因

C.利用cDNA文庫可研究某個基因在不同組織中的表達情況

D.可以從小鼠肝臟細胞的cDNA文庫中獲取過氧化氫酶基因

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