稻田中除水稻外,還有雜草、田螺等生物.
樣方編號(hào)123456
樣方面積(m2111111
田螺數(shù)量(只)151815191514
(1)調(diào)查稻田中田螺種群密度時(shí)可采用樣方法,根據(jù)下表的取樣調(diào)查表可估算出稻田中田螺的種群密度為
 
只/m2
(2)稻田中經(jīng)控制后的有害生物密度與所需的防治成本有關(guān),并影響作物的價(jià)值.圖中曲線
 
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示將有害生物控制在不同密度時(shí)的防治成本.若將有害生物密度分別控制在圖中A、B、C三點(diǎn),則控制在
 
點(diǎn)時(shí)收益最大.
(3)如在適當(dāng)時(shí)間將鴨引入稻田,鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食,從而可以減少使用
 
,減輕環(huán)境污染.稻田生態(tài)系統(tǒng)中的
 
能將鴨的糞便分解成
 
以促進(jìn)水稻的生長(zhǎng).
考點(diǎn):估算種群密度的方法,農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:本題是對(duì)種群密度的估算方法和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和害蟲(chóng)防治的綜合性考查.對(duì)種群密度的估算方法有樣方法和標(biāo)志重捕法,前者使用于植物或活動(dòng)能力較小的動(dòng)物,后者使用于活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物.用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)取樣是關(guān)鍵,取樣要做到隨機(jī)取樣;分題圖曲線可知,Ⅰ、Ⅱ曲線為防治成本與作物的價(jià)值與害蟲(chóng)密度的關(guān)系曲線,作物的價(jià)值與防治成本之差是收益量,利用生物防治如引進(jìn)害蟲(chóng)的天敵,既可以降低成本增加收益,又可以減輕環(huán)境污染.
解答: 解:(1)由于稻田中田螺活動(dòng)能力極弱,調(diào)查稻田中田螺種群密度時(shí)可采用樣方法.種群密度的計(jì)算方法是用每個(gè)樣方的種群密度的平均值作為該種群的種群密度的估計(jì)值,分析表格數(shù)據(jù)可知,6個(gè)樣方的種群密度分別是15、18、15、19、15、14,取其平均值為(15+18+15+19+15+14)÷6=16只/m2
(2)由題干信息可知,該圖中的2條曲線,一條是防治成本,一條是作物的價(jià)值,對(duì)于害蟲(chóng)的防治需要一定的成本,害蟲(chóng)密度越低,所需要的成本越高,作物的價(jià)值也高,但作物的價(jià)值是有一定限度的,而防治害蟲(chóng)的成本與作物的價(jià)值相比是無(wú)限的,因此Ⅰ表示表示將有害生物控制在不同密度時(shí)的防治成本,Ⅱ表示不同害蟲(chóng)密度下的作物價(jià)值;收益量是價(jià)值量減去成本量,在A、B、C三點(diǎn)中B點(diǎn)價(jià)值與成本之差最大,因此將害蟲(chóng)控制在該密度下收益最大.
(3)鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食,可以降低農(nóng)藥的使用減輕環(huán)境污染;稻田生態(tài)系統(tǒng)中的細(xì)菌、真菌等分解者能將鴨的糞便分解成無(wú)機(jī)物,以促進(jìn)水稻的生長(zhǎng).
故答案為:
(1)16    
(2)ⅠB
(3)農(nóng)藥     分解者(或:細(xì)菌、真菌等)    無(wú)機(jī)物
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞膜上的糖蛋白增加,癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移
B、癌細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)染色加深
C、可利用藥物使癌細(xì)胞的分裂停留在前期,使之不能完成分裂
D、石棉和黃曲霉素屬于同一類致癌因子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問(wèn)題:

(1)a一般是指
 
;e在動(dòng)物細(xì)胞中是指
 
,在植物中主要指
 

(2)f是指
 
;它是由脂肪酸和甘油形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括
 
 

(3)c是指
 

(4)d是指
 
,d形成h,h是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系:乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于
 
mol/L,b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(2)為驗(yàn)證在單側(cè)光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
Ⅰ實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒、薄云母片、光源等.
Ⅱ、如圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過(guò)程

Ⅲ實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋:若①裝置內(nèi)胚芽鞘
 
生長(zhǎng),則表明胚芽鞘的B段沒(méi)有發(fā)生生長(zhǎng)素的
 
運(yùn)輸,③裝置內(nèi)胚芽鞘
 
生長(zhǎng),A段發(fā)生了生長(zhǎng)素的
 
運(yùn)輸.
Ⅳ.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如圖:

(1)A可分為A1、A2、A3、A4、A5,以a分析是由于
 

(2)寫(xiě)出A1~A5的物質(zhì)名稱:A1
 
;A3
 
;A5
 

(3)c的名稱為
 
,C1的名稱為
 

(4)B是主要的能源物質(zhì),則b
 

(5)在生命活動(dòng)中,A是
 
,C是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體上,因?yàn)槲展饽艿纳卦陬惸殷w上
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物,其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示.若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出,下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化,但食物量不變,則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化符合“S”型增長(zhǎng)
B、若該種群出生率提高,個(gè)體數(shù)量的增加會(huì)大幅超過(guò)b點(diǎn)
C、天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降,下降趨勢(shì)與b~c段相似
D、年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng),波動(dòng)趨勢(shì)與c~d段相似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種鼠遷入新的環(huán)境后增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化曲線,能反映鼠種數(shù)量變化的曲線是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的一組是(  )
A、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色;健那綠染液-線粒體-藍(lán)綠色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色;碘液-淀粉-藍(lán)色
C、甲基綠-DNA-綠色;蘇丹Ⅳ染液-脂肪-紅色
D、溴麝香草酚藍(lán)水溶液-CO2-紫色;吡羅紅-DNA-紅色

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