步驟 | 項目 | 試管1 | 試管2 |
1 | 新鮮淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
2 | 可溶性淀粉液 | 2mL | 2mL |
3 | 37℃水浴 | 5min | 5min |
4 | 1mol/L鹽酸 | 1mL | / |
5 | 1mol/L NaOH | / | 1mL |
6 | 碘液 | 2滴 | 2滴 |
7 | 結果預期 | 均不變藍 |
A. | 缺少對照組 | B. | 實驗預期結果不正確 | ||
C. | 實驗操作步驟的安排不合 | D. | 檢驗實驗結果的試劑選擇不恰當 |
分析 在最適溫度(pH)下,酶的活性最高;當溫度(pH)低于最適溫度(pH)時,酶的活性隨溫度(pH)的升高而增強;當溫度(pH)高于最適溫度(pH)時,酶的活性隨溫度(pH)的升高而減弱.還要注意,低溫使酶失活但不會破壞酶的空間結構,酶的活性可以恢復.高溫、過酸、過堿會破壞酶的空間結構使酶失活,酶的活性不能恢復.
解答 解:A、從表格看出,缺少加蒸餾水的pH值為中性的對照組,A正確;
B、在強酸或強堿的條件下唾液淀粉酶失活,淀粉沒有分解,遇碘變藍實驗,故結果預期不正確,B正確;
C、驗證pH對唾液淀粉酶活性的影響,應該先調節(jié)pH,再加入新鮮唾液(唾液淀粉酶),所以該實驗操作步驟的順序不合理,C正確;
D、該實驗可以選用碘液作為實驗結果的檢測試劑,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.探究實驗設計時,需要遵循對照原則和單一變量原則.要注意:在探究溫度、pH等影響酶活性實驗中,應先調節(jié)相應的溫度或pH,再加入酶.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高一5月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中a、b代表元素,I~Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、W是相應生物大分子的單體,以下分析不正確的是( )
A.a、b共有的元素一定有N、P B.肝臟細胞中的I主要是肝糖原
C.乳酸菌中攜帶遺傳信息的物質是Ⅱ D.圖中Z徹底水解的產物共有6種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省吉林市高一5月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
水在生物體內是良好的溶劑,是各種化學反應的介質。下列有關水的說法中不正確的是( )
A.在有氧呼吸過程中,水既是反應物又是生成物
B.人體缺水,血漿滲透壓升高,從而引起大腦皮層產生口渴的感覺
C.溫度適當升高會使細胞內自由水與結合水比值上升
D.越冬的植物體內自由水與結合水比值上升
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江哈六中高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
.某種鼠群中,黃鼠基因A對灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對長尾基因b為顯性,這兩對基因是獨立遺傳的。現有兩只基因型為AaBb的黃色短尾鼠交配,所生的子代表現型比例為9:3:3,可能的原因是( )
A.基因A純合時使胚胎致死 B.基因b純合時使胚胎致死
C.基因A和B同時純合時使胚胎致死 D.基因a和b同時純合時胚胎致死
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