2．下列垂體細(xì)胞中物質(zhì)運輸?shù)耐緩剑淮嬖诘氖牵ā　。?table class="qanwser">A．CO2：線粒體基質(zhì)→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞膜→細(xì)胞外B．RNA聚合酶（核內(nèi)酶）：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核C．葡萄糖：細(xì)胞外→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體D．生長激素：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞外

分析 1、有氧呼吸過程：
第一階段（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）：C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H]；       
第二階段（線粒體基質(zhì)中）：2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP；
第三階段（線粒體內(nèi)膜上）：24[H]+6O2→12H2O+34ATP．
2、分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細(xì)胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．

解答 解：A、二氧化碳產(chǎn)生于線粒體內(nèi)，通過自由擴散方式運輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞外，A錯誤；
B、RNA聚合酶（核內(nèi)酶）的作用部位是細(xì)胞核，由細(xì)胞質(zhì)中的核糖體合成后，通過細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)由核孔進入細(xì)胞核，B錯誤；
C、線粒體進行有氧呼吸的第二、第三階段，葡萄糖不能進入線粒體中，C正確；
D、生長激素是分泌蛋白，先在核糖體上合成，然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進行加工，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，D錯誤．
故選：C．

點評 本題有氧呼吸的過程和場所、細(xì)胞器指間的協(xié)調(diào)配合、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系的綜合性理解，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在植物有效成分的提取過程中，常用蒸餾法，壓榨發(fā)和萃取法，下列關(guān)于這三種方法的敘述錯誤的是（ ）

A.蒸餾法的實驗原理是利用水將芳香油溶解下來，再把水蒸發(fā)掉，剩余的就是芳香油

B.壓榨法的實驗原理是通過機械加壓，壓榨出植物的芳香油

C.萃取法的實驗原理是使芳香油溶解在有機溶解中，蒸發(fā)掉有機溶劑后就可以獲得芳香油

D.蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強的芳香油

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．比較正常情況下如圖中四個部位滲透吸水能力，正確的判斷是（　�。�
A．①＞②＞③＞④B．④＞③＞②＞①C．①＞②＞④＞③D．②＞③＞①＞④

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

10．有機農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會污染環(huán)境．研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解．分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如圖甲、乙所示．

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、氮源和無機鹽四類，該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是只有能利用苯磺隆的微生物能正常生長和繁殖．
（2）與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和細(xì)胞分裂素，這些植物激素一般需要事先單獨配制成母液保存?zhèn)溆茫?br />（3）為探究苯磺隆的降解機制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液作圖乙所示實驗．該實驗的假設(shè)是目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì)，該實驗設(shè)計是否合理？為什么？不合理，缺少空白對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．美國科學(xué)家James E．Rothman、Randy W．Schekman以及德國科學(xué)家Thomas C．Südhof，由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型．三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細(xì)胞“貨物”運送到正確的目的地．據(jù)圖回答問題（括號填字母，橫線上填文字）
（1）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器．圖示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜；“a”表示的大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式與主動運輸?shù)膮^(qū)別是不需載體，主要運輸對象是大分子．
（2）如果轉(zhuǎn)運系統(tǒng)受到干擾，則會對有機體產(chǎn)生有害影響，并導(dǎo)致如糖尿病等疾病，糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程（環(huán)節(jié)）有問題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對胰島素不敏感外，還有可能的原因是胰島素合成后囊泡運輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置．在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細(xì)胞核．
（3）COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從（C）高爾基體運回（B）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有．
（4）為了確定參與膜泡運輸?shù)幕颍╯ec基因），科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：
酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
sec17基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測，sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小泡的形成有關(guān)．sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與膜泡（或“小泡”）與高爾基體的融合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　　）
A．動物細(xì)胞在G2期時已經(jīng)有2個中心體
B．G2期合成DNA復(fù)制所需的蛋白質(zhì)
C．分裂后期可觀察到由核膜解體后形成的小泡
D．胞質(zhì)分裂只開始于細(xì)胞分裂的末期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．提出“所有細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”的科學(xué)家是（　　）
A．魏爾肖B．施萊登C．維薩里D．列文虎克

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落（由一個或幾個同種細(xì)菌分裂繁殖成千上萬個細(xì)菌組成細(xì)菌群，稱菌落）屬于生命系統(tǒng)的個體層次
B．寄生在人體中的細(xì)菌是異養(yǎng)生物
C．發(fā)菜的染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA
D．HIV、藍(lán)藻和酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型，A、B、C、D為四個物種及其演化關(guān)系，據(jù)圖回答：
（1）A物種進化為B、C兩個物種的兩個外部因素是環(huán)境不同和地理隔離．
（2）甲島上的物種遷到乙島后，不與C物種進化為同一物種的原因是種群的基因庫不同，兩者之間已形成生殖隔離
（3）現(xiàn)代進化論則認(rèn)為，加拉帕戈斯群島生活的14種“達爾文地雀”，原先同屬一個物種．由于分布到不同的海洋群島上，不同的種群便發(fā)生不同的突變和基因重組，導(dǎo)致不同種群的向不同的方向發(fā)展；另外，每個島上的環(huán)境條件不同，對不同種群基因頻率的改變所起的作用有所差別，久而久之這些種群間的差異越來越大，并逐步出現(xiàn)隔離，產(chǎn)生出不同的新種．這種物種形成的過程是一個緩慢的漸變式過程．
（4）現(xiàn)代生物進化理論認(rèn)為，通過漫長的共同進化過程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)．

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