A. | 制作洋蔥表皮細胞裝片需經(jīng)解離、壓片等操作才能將細胞分散 | |
B. | 從低倍鏡換成高倍鏡時,需轉(zhuǎn)動光圈才能換上高倍物鏡 | |
C. | 質(zhì)壁分離過程中水分子從胞內(nèi)單方向運動到胞外導(dǎo)致液泡變小 | |
D. | 質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細胞吸水速度逐步減慢 |
分析 當(dāng)細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大,當(dāng)細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:A、觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原需要的是活細胞,而解離后細胞會死亡,A錯誤;
B、從低倍鏡換成高倍鏡時,需轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器才能換上高倍物鏡,B錯誤;
C、質(zhì)壁分離過程中水分子既有進入細胞的,也有出細胞的,C錯誤;
D、質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細胞吸水速度逐步減慢,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA主要存在于細胞核內(nèi) | |
B. | 細胞核控制細胞的代謝和遺傳 | |
C. | 細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所 | |
D. | 細胞核位于細胞的正中央,所以它是細胞的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于0℃的環(huán)境中冷得感覺是在大腦皮層形成的 | |
B. | 從30℃的環(huán)境中進入0℃的環(huán)境中,人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌會增強,抗利尿激素分泌減少,尿量增加 | |
C. | 同30℃環(huán)境相比,人處于0℃環(huán)境中要通過增加產(chǎn)熱,減少散熱以維持體溫穩(wěn)定,因此a1>a2,b1<b2 | |
D. | 從30℃的環(huán)境中進入0℃的環(huán)境中,皮膚會起雞皮疙瘩,這屬于非條件反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素 | B. | 胰島素 | C. | 葉綠素 | D. | 血紅蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
B. | 植物細胞與動物細胞的區(qū)別 | |
C. | 人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程 | |
D. | 細胞為什么要產(chǎn)生新細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與A端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體 | |
B. | 興奮在反射弧上傳遞時,C處發(fā)生的信號變化是化學(xué)信號→電信號→化學(xué)信號 | |
C. | 將某藥放在C處,刺激E處,D處電位不變,說明它能阻斷興奮在神經(jīng)元間的傳遞 | |
D. | 刺激D點,在E處能測到電位變化;刺激E點,在D處卻檢測不到電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水的光解 | B. | ATP的水解 | C. | CO2的固定 | D. | 三碳化合物還原 |
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