【題目】某水庫(kù)中，下列屬于生命系統(tǒng)的種群層次的是（ ）

A. 全部生物個(gè)體的總和 B. 全部動(dòng)物個(gè)體的總和

C. 全部魚(yú)類(lèi)個(gè)體的總和 D. 全部鯽魚(yú)個(gè)體的總和

【答案】D

【解析】全部生物個(gè)體的總和為一個(gè)生物群落，A錯(cuò)誤；全部動(dòng)物個(gè)體的總和既不是種群，也不是群落，B錯(cuò)誤；全部魚(yú)類(lèi)個(gè)體的總和不是同一個(gè)物種，既不是種群，也不是群落，C錯(cuò)誤；全部鯽魚(yú)個(gè)體的總和為同種生物個(gè)體的總和，故為一個(gè)種群，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 氨基酸 B. 蛋白質(zhì) C. DNA D. 葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列一組細(xì)胞器中，具有雙層膜的是 ( )

A．線粒體和葉綠體 B．線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．葉綠體與液泡 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān)
B.圖中①、②過(guò)程中均可發(fā)生染色體畸變
C.多個(gè)核糖體在mRNA上移動(dòng)合成一條肽鏈提高翻譯效率
D.圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)完全相同如圖表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某單基因遺傳病的家庭系譜圖，該基因可能位于圖2的A，B，C區(qū)段或常染色體上，據(jù)圖分析合理的是（ ）

A.該遺傳病一定為常染色體隱性遺傳病或伴X染色體隱性遺傳病
B.控制該性狀的基因位于Y染色體上，因?yàn)槟行曰颊叨?/span>
C.無(wú)論是哪種單基因遺傳病，Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是雜合子
D.若是伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅲ2為攜帶者的可能性為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同生物含有的核酸種類(lèi)不同。真核生物和原核生物同時(shí)含有DNA和RNA，病毒體內(nèi)只含有DNA或RNA。下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸種類(lèi)的描述正確的是( )

A

口腔上皮細(xì)胞

B

洋蔥葉肉細(xì)胞

C

SARS病毒

D

大腸桿菌細(xì)胞

堿基

5種

5種

4種

8種

核苷酸

5種

8種

8種

8種

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲表示過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生的時(shí)期是 ， 該過(guò)程體現(xiàn)的特點(diǎn)是 ．
（2）正常情況下，同一個(gè)體不同體細(xì)胞內(nèi)不完全相同的物質(zhì)是（核DNA/RNA/蛋白質(zhì)），其根本原因?yàn)?/span> ．
（3）若在甲、乙、丙過(guò)程中堿基配對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，其遺傳效應(yīng)可傳遞到子代細(xì)胞的是；若僅有乙圖中出現(xiàn)錯(cuò)誤，丙中合成的G鏈的氨基酸序列（一定/不一定）發(fā)生改變．
（4）圖丙中結(jié)構(gòu)①的功能是 ． 精氨酸的密碼子是 ．
（5）若一個(gè)基因中G和C共占?jí)A基總數(shù)的40%，一條鏈中有360個(gè)A，互補(bǔ)鏈中的A占整個(gè)基因堿基總數(shù)的10%，則該基因控制合成的蛋白質(zhì)最多含有的氨基酸分子為　300　個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面①～⑤列舉了五種育種方法：
①甲品種×乙品種→F1→自交→F2→人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定遺傳的新品種．
②甲品種×乙品種→F1→F1花藥離體培養(yǎng)→若干幼苗→秋水仙素處理芽尖→若干植株→人工選擇→新品種．
③正常的幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→新品種．
④人造衛(wèi)星搭載種子→返回地面種植→發(fā)生多種變異→人工選擇→新品種．
⑤獲取甲種生物的某基因→通過(guò)某種載體將該基因攜帶入乙種生物→新生物個(gè)體．
（1）假設(shè)A，b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB，aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良新品種AAbb，可以采用第①種方法，第①種方法的原理是 ， 該方法屬常規(guī)育種，一般從F2代開(kāi)始選種，這是因?yàn)?/span> ． 若F2總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的理論上有株．基因型為Aabb的類(lèi)型經(jīng)過(guò)自交，在子代符合生產(chǎn)要求的性狀中AAbb占 ．
（2）在第②種方法中，我們?nèi)糁豢紤]F1分別位于n對(duì)同源染色體上的n對(duì)等位基因，則利用其花藥離體培育成的幼苗應(yīng)有種類(lèi)型（理論數(shù)據(jù)）．與第①種方法相比，第②種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是 ．
（3）第③種育種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍，其機(jī)理是 ．
（4）第④種方法中發(fā)生的變異一般是 ， 衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用萌發(fā)的（而非休眠的）種子，試闡述原因 ．
（5）第⑤種方法培育的新生物個(gè)體可以表達(dá)出甲種生物的遺傳信息，該表達(dá)過(guò)程包括遺傳信息的 ， 該方法必須用到的工具酶是 ． 與第①種方法相比，該方法育種的優(yōu)勢(shì)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】①存在于DNA而不存在于RNA中的糖類(lèi)

②細(xì)胞的重要能源物質(zhì)

③存在于動(dòng)物細(xì)胞中的多糖

A. 核糖、纖維素、糖原

B. 脫氧核糖、葡萄糖、糖原

C. 核糖、葡萄糖、糖原

D. 脫氧核糖、脂肪、乳糖

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