5．下列關(guān)于變異的說法正確的是（　�。�
A．基因中任意一個(gè)堿基對發(fā)生改變，都會(huì)引起生物性狀的改變
B．一對姐妹染色單體間相同片段的交換屬于易位
C．21三體綜合征是由染色體結(jié)構(gòu)變異引起的
D．突變和基因重組不能決定生物進(jìn)化的方向

分析 1、基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變；意義能產(chǎn)生新的基因，生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供原材料．
2、基因重組是生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合．
3、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)、數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．

解答 解：A、基因中一個(gè)堿基對發(fā)生改變，由于密碼子的簡并性，生物性狀不一定改變，A錯(cuò)誤；
B、同源染色體上的非姐妹染色單體間相同片段的交換屬于基因重組，而易位發(fā)生在非同源染色體之間片段的交換，B錯(cuò)誤；
C、21三體綜合征是由染色體數(shù)目變異引起的，C錯(cuò)誤；
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，突變和基因重組不能決定生物進(jìn)化的方向，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．蠶的黃色繭A對白色繭a是顯性，抑制黃色出現(xiàn)的基因B對黃色出現(xiàn)的基因b是顯性．現(xiàn)用雜合白色繭（AaBb）蠶相互交配，后代中白色繭對黃色繭的分離比是（　�。�
A．3：1B．13：3C．1：1D．15：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．柑橘潛葉蛾的幼蟲能潛入柑橘植株的嫩葉和嫩枝的表皮下取食，以下說法正確的是（　　）
A．用農(nóng)藥殺滅柑橘潛葉蛾的方法屬于機(jī)械防治
B．殺蟲劑能誘導(dǎo)潛葉蛾向抗藥性強(qiáng)的方向變異
C．潛葉蛾大量繁殖會(huì)影響柑橘的光合作用
D．潛葉蛾與柑橘存在互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某科研小組開展了人白細(xì)胞介素18（IL-18）對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用的研究． 實(shí)驗(yàn)原理：機(jī)體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡． 實(shí)驗(yàn)步驟：
①選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)均分成甲、乙、丙三組；
②甲組無輻射損傷；乙組輻射損傷（Co照射，下同）；丙組先輻射損傷，1天后注射1L-18．
③14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了 0h、12h、24h、48h后，檢測并計(jì)算細(xì)胞凋亡相對值．
（1）脾屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的免疫器官，1L-18是一種淋巴因子，由T細(xì)胞分泌；淋巴因子與抗體或溶菌酶都屬于免疫活性物質(zhì)．
（2）細(xì)胞凋亡是由遺傳決定的程序性死亡，與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體．
（3）設(shè)置甲、乙兩組的目的是探究有無核輻射對細(xì)胞凋亡的影響．設(shè)置乙、丙兩組的目的是探究1L-18對輻射損傷的影響．
（4）科研小組還設(shè)置了丁組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組，與丙組相比，設(shè)置丁組的目的是探究1L-18能否抑制核輻射損傷．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．假設(shè)小麥的低產(chǎn)基因用A表示，高產(chǎn)基因用a表示；抗病基因用B表示，不抗病基因用b表示，兩對基因獨(dú)立遺傳．下圖是利用低產(chǎn)抗病小麥（AABB）及高產(chǎn)不抗病小麥（aabb）兩個(gè)品種，通過多種育種方式培育出高產(chǎn)抗病小麥（aaBB）新品種的過程圖解，請據(jù)圖回答：
（1）經(jīng)過①、②、③過程培育出高產(chǎn)搞病水麥（aaBB）新品種的育種方法稱為雜交育種，原理是基因重組（基因重組、染色體變異）．
（2）經(jīng)過⑥過程的育種方法叫做誘變育種．除利用X射線等物理因素處理生物外，還可以利用亞硝酸等化學(xué)因素來處理生物，使生物發(fā)生基因突變，但利用這種方法不一定能獲得高產(chǎn)抗病小麥（aaBB）新品種，因?yàn)檫@種變異是不定向性（定向的、不定向的）．
（3）經(jīng)過④、⑤過程的育種方法稱單倍體育種（單倍體育種、多倍體育種），從育種周期來看，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短（延長、縮短）育種年限．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為中心法則圖解．下列有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．③④過程所需原料相同
B．①～⑤的過程中，都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
C．在乳酸菌中可以發(fā)生①④過程
D．所有病毒遺傳信息的傳遞都要通過③過程來實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．采用一定的手段破壞細(xì)胞中的高爾基體，可影響（　�。�
A．胰島細(xì)胞合成并分泌抗體B．植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
C．精細(xì)胞中頂體的發(fā)育D．脂質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•秦皇島校級期中）下列關(guān)于遺傳規(guī)律的敘述正確的是（ ）

A．遺傳規(guī)律適應(yīng)于一切生物

B．遺傳規(guī)律只適應(yīng)于高等植物

C．遺傳規(guī)律在配子形成過程中起作用

D．遺傳規(guī)律在受精過程中起作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1999•上海）用2摩爾/升的乙二醇溶液和2摩爾/升的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體積的變化情況如圖所示，請據(jù)圖回答：

（1）原生質(zhì)體體積在A→B段的變化說明：在該段時(shí)間內(nèi)水分從原生質(zhì)體 ，細(xì)胞液水勢 ．

（2）在1分鐘后，處于2摩爾/升蔗糖溶液中的細(xì)胞，其細(xì)胞液水勢將 ，此時(shí)，在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了 ．要使該細(xì)胞復(fù)原，應(yīng)將其置于 中．

（3）在1分鐘后，處于2摩爾/升乙二醇溶液中的細(xì)胞，其原生質(zhì)體體積的變化是由于 逐漸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，引起細(xì)胞液水勢 ．

（4）并不是該植物的所有生活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有 ．

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