乳糖酶能夠催化乳糖水解為葡萄糖和半乳糖,具有重要應用價值。乳糖酶的制備及固定化步驟如下:
(1)下表的培養(yǎng)液pH均為7.0,若要篩選微生物L,則不能選擇表中的 培養(yǎng)液。(多選)
(2)為了獲得能產(chǎn)乳糖酶的微生物L的單菌落,可采用 法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上。
(3)擴大培養(yǎng)微生物L時,通過增加營養(yǎng)物質(zhì)的比例 (可以/不可以)提高種群密度,分析說明
原因 。
(4)在乳糖酶提取純化的過程中,應及時檢測 。將酶固定化后,則有利于酶的 。
(5)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株 J1 和 J4在不同溫度和 pH 條件下進行發(fā)酵,測得發(fā)酵液中酶活性的結果見上圖,推測菌株 更適合用于發(fā)酵,理由是 。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省岳陽市高三上學期第三次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅體內(nèi)某2對等位基因均在2號染色體上,一只雙雜合體果蠅在產(chǎn)生配子時,有40%的初級精母細胞發(fā)生交換(只考慮一次交換),則其產(chǎn)生的配子的比例為
A.4:4:1:1 B.1:1:1:1 C.3:3:1:1 D.2:2:1:1
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科目:高中生物 來源:2016年湖北省黃石市高一上學期期末考試生物(解析版) 題型:選擇題
依據(jù)下圖,下列說法中不合理的是
A.圖表示動物細胞,圖III表示藍藻細胞
B.圖II表示高等植物細胞,圖IV表示動物細胞
C.圖中②表示線粒體,在III中沒有這種細胞器
D.圖中④表示葉綠體,但并不是所有高等植物細胞都含有這種細胞器
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水冀州中學高二上第4月考生物A卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)絕大多數(shù)細胞通過相同的分裂方式進行增殖。該分裂方式中,始終處于染色體數(shù):染色單體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:2:2的時期內(nèi)發(fā)生( )
A.細胞質(zhì)進行不均等分裂
B.著絲點分裂,姐妹染色單體分離
C.染色體高度螺旋化
D.DNA聚合酶較為活躍
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水冀州中學高二上第4月考生物A卷(解析版) 題型:選擇題
將帶“皮”的細嫩的莖縱切后插入兩燒杯中,如圖所示。已知b側(cè)的細胞壁比a側(cè)的細胞壁薄,易伸展,判斷30min后可能出現(xiàn)的形狀是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市松江區(qū)高三第一學期期末質(zhì)量監(jiān)控生物考試(解析版) 題型:選擇題
胰腺合成的胰蛋白酶原進入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,該激活過程如下圖所示(圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置),下列分析正確的是
A.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個肽鍵
B.激活過程可避免胰蛋白酶破壞自身細胞
C.胰蛋白酶原的氨基一定比胰蛋白酶少
D.胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結構相同
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學期第六次月考期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于葉綠體和線粒體產(chǎn)生氣體過程的敘述,錯誤的是
A.產(chǎn)生氣體的過程都有水的參與
B.產(chǎn)生氣體的過程都會產(chǎn)生ATP
C.產(chǎn)生氣體的過程都受溫度的影響
D.產(chǎn)生氣體的過程都與生物膜有關
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏石嘴山市高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知A與a、B與b、C與c 3對等位基因自由組合,基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進行雜交。下列關于雜交后代的推測,正確的是( )
A.表現(xiàn)型有8種,AaBbCc個體的比例為1/16
B.表現(xiàn)型有4種,aaBbcc個體的比例為1/16
C.表現(xiàn)型有8種,Aabbcc個體的比例為1/8
D.表現(xiàn)型有8種,aaBbCc個體的比例為1/16
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省扶余市高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于發(fā)酵過程產(chǎn)物檢驗的說法,正確的是
①果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精,可用重鉻酸鉀來檢驗
②檢驗醋酸產(chǎn)生的簡單易行的方法是品嘗或用pH試紙鑒定
③泡菜制作過程中亞硝酸鹽的含量不能測定
④測定果酒、果醋的產(chǎn)生和亞硝酸鹽的含量均可用品嘗法
A.① B.①②
C.①②③ D.①②④
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