如圖為細胞亞顯微結構示意圖，下列有關說法不正確的是（　　）
A、此圖不能表示高等植物細胞的亞顯微結構
B、此圖中結構3是細胞代謝和遺傳的控制中心
C、圖中含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結構有3、5、6
D、圖中結構去掉2、5后可以表示根尖分生區(qū)細胞
考點：細胞核的功能,DNA與RNA的異同,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：據(jù)圖分析，1表示細胞壁，2表示液泡，3表示細胞核，4表示高爾基體，5表示葉綠體，6表示線粒體，7表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，8表示核糖體，9表示中心體，此細胞表示低等植物細胞．
解答： 解：A、由于細胞中含有中心體，故該細胞應該是低等植物細胞，A正確；
B、該圖中的結構3是細胞核，是遺傳物質(zhì)存儲和復制的主要場所，是細胞代謝和遺傳的控制中心，B正確；
C、胸腺嘧啶脫氧核苷酸屬于DNA特有的基本單位，圖中含有DNA的部位有細胞核、線粒體和葉綠體，即圖中的3、5、6，C正確；
D、若此圖是洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則不能有中心體、葉綠體和液泡，即圖中的2、5、9，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查細胞的結構和功能，意在考查學生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

能在生物膜系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的生理過程有（　�。�
A、肌細胞的無氧呼吸
B、蛋白質(zhì)的加工包裝
C、丙酮酸徹底氧化分解
D、胰島素的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關細胞分化的敘述不正確的是（　�。�
A、細胞分化使細胞數(shù)目增加
B、高度分化的動物細胞其細胞全能性受到限制，但細胞核仍保持著全能性
C、分化的細胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結構和生理功能的變化，源于細胞內(nèi)基因的選擇性表達
D、細胞分化的方向是可逆轉的

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科目：高中生物 來源： 題型：

一條正常染色體的基因排列順序為ABCD?EFGH，“?”表示著絲粒，字母代表不同基因，下列哪種基因的排列順序發(fā)生了倒位，且倒位片斷包含著絲粒．（　�。�
A、ABCFE?DGH
B、ABCD?EFEFGH
C、CDAB?EFGH
D、ABCD?GHEF

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、病毒不是獨立的生命系統(tǒng)
B、細胞是最基本的生命系統(tǒng)
C、病毒的結構比細胞簡單，最早出現(xiàn)的生物是病毒
D、單細胞生物體，它的一個細胞就是一個生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表明兩種細胞中各種膜的相對量．下列說法正確的是（　�。�
A、兩種細胞內(nèi)廣闊的膜面積，均為酶提供了大量的附著點
B、兩種細胞的各種生物膜的化學組成相似，結構和功能有密切聯(lián)系
C、肝細胞和胰細胞都有較多內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，這與其合成、分泌功能有關
D、胰腺細胞有更多的粗糙型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與其有很高的蛋白質(zhì)分泌活動有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察水綿細胞時，將低倍鏡換成高倍鏡后，物像大小、細胞數(shù)目和視野亮度的變化是（　�。�
A、變大、變多、變亮
B、變大、變少、變暗
C、變小、變多、變亮
D、變小、變多、變暗

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示的是兩種生物，下列關于其細胞結構和功能的敘述錯誤的是（　　）
A、兩種生物細胞共有的物質(zhì)有DNA、RNA和蛋白質(zhì)
B、相同長度的絲狀體中B生物細胞數(shù)目比A生物多
C、兩種生物細胞都有磷脂雙分子層構成的膜結構
D、兩種生物細胞都存在能進行光合作用的色素

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S等元素，對該化合物功能的敘述肯定錯誤的是（　�。�
A、通過信息傳遞調(diào)節(jié)生命活動
B、幫助人體抵御病毒的侵害
C、用于基因工程獲得黏性末端
D、完成主動運輸?shù)闹苯幽茉?/span>

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