分析 生物實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要排除無關(guān)變量的干擾.實(shí)驗(yàn)鼠是健康的,并能通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)達(dá)到穩(wěn)態(tài).本題的自變量是血漿胰島素含量,包括胰島B細(xì)胞的分泌量和體外注射劑量?jī)刹糠;因變量是血糖含量,觀測(cè)指標(biāo)是血糖補(bǔ)充速率和血糖的消耗速率.胰島素是哺乳動(dòng)物體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素.橫坐標(biāo)從左到右,血漿胰島素含量不斷增多,說明血糖濃度從高到低,血糖的補(bǔ)充速率逐漸下降和血糖的消耗速率升高也加以印證.
隨著胰島素含量增加,血糖含量下降,所以a曲線為血糖補(bǔ)充速率、b曲線為血糖消耗速率.
解答 解:(1)根據(jù)試題分析,a曲線為血糖補(bǔ)充速率,隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率減慢,當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時(shí),血糖補(bǔ)充速率是1mg/kgmin,血糖消耗速率3.8mg/kgmin,血糖濃度不能維持相對(duì)穩(wěn)定.
(2)正常情況下,胰島素通過體液運(yùn)輸,一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,因此,體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生胰島素,以維持體內(nèi)的胰島素含量動(dòng)態(tài)平衡.
(3)胰島素能降低血糖濃度,曲線b上升的原因是:隨血漿胰島素含量上升,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,血糖的消耗速率上升.
故答案為:
(1)減慢 不會(huì)
(2)通過體液運(yùn)輸 一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
(3)隨血漿胰島素含量上升,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,血糖的消耗速率上升
點(diǎn)評(píng) 本題重點(diǎn)考查胰島素降低血糖的功能.解答本題時(shí)要避免兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū):1是單純將血漿胰島素含量當(dāng)成胰島素體外注射劑量;2是將血糖含量、血糖的補(bǔ)充速率和血糖的消耗速率等3個(gè)概念混為一談.本題考查了學(xué)生如何通過曲線圖獲取信息的能力,分析理解能力和綜合應(yīng)用能力,具有一定的難度.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 | |
B. | 生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新 | |
C. | 線粒體通過內(nèi)膜折疊成嵴增大膜面積 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)合成與分泌蛋白質(zhì)體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素→果實(shí)發(fā)育,生長(zhǎng)素→發(fā)芽 | |
B. | 生長(zhǎng)素→乙烯合成,乙烯→生長(zhǎng)素 | |
C. | 性激素→下丘腦,性激素→垂體 | |
D. | 甲狀腺激素→甲狀腺,促甲狀腺激素→垂體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線不重疊時(shí),M與N也可能存在競(jìng)爭(zhēng) | |
B. | b越大,生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng) | |
C. | d<b時(shí),M與N之間競(jìng)爭(zhēng)激烈 | |
D. | 當(dāng)M呈“S”型增長(zhǎng)到達(dá)K值時(shí),會(huì)將N從該區(qū)域中完全排斥出去 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用針刺破細(xì)胞 | B. | 用鑷子把細(xì)胞膜剝下來 | ||
C. | 把細(xì)胞放在清水里,脹破細(xì)胞 | D. | 用石英砂研磨細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用纖維素酶可溶解該菌的細(xì)胞壁 | |
B. | 該細(xì)菌可以固定CO2,產(chǎn)生有機(jī)物 | |
C. | 該菌呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體 | |
D. | 用甲基綠染色觀察到RNA被染成了綠色 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省江淮十校高三5月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。下列相關(guān)敘述正確的是
A.大腸桿菌合成的膜蛋白在高爾基體中加工
B.水綿在葉綠體基質(zhì)中合成淀粉
C.藍(lán)藻有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上完成
D.酵母菌核基因的表達(dá)在細(xì)胞核中完成
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