1.給實(shí)驗(yàn)兔靜脈注射不同劑量的胰島素,測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示.請(qǐng)分析回答:

(1)隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率減慢(填“加快”或“減慢”或“不變”),當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時(shí),在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)血糖濃度不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)維持相對(duì)穩(wěn)定.
(2)胰島素水平可通過抽取血樣來檢測(cè),這是因?yàn)榧に卣{(diào)節(jié)具有通過體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn).正常情況下,體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生胰島素,以維持體內(nèi)的胰島素含量動(dòng)態(tài)平衡,原因是一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活.
(3)曲線b上升的原因是隨血漿胰島素含量上升,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,血糖的消耗速率上升.

分析 生物實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要排除無關(guān)變量的干擾.實(shí)驗(yàn)鼠是健康的,并能通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)達(dá)到穩(wěn)態(tài).本題的自變量是血漿胰島素含量,包括胰島B細(xì)胞的分泌量和體外注射劑量?jī)刹糠;因變量是血糖含量,觀測(cè)指標(biāo)是血糖補(bǔ)充速率和血糖的消耗速率.胰島素是哺乳動(dòng)物體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素.橫坐標(biāo)從左到右,血漿胰島素含量不斷增多,說明血糖濃度從高到低,血糖的補(bǔ)充速率逐漸下降和血糖的消耗速率升高也加以印證.
隨著胰島素含量增加,血糖含量下降,所以a曲線為血糖補(bǔ)充速率、b曲線為血糖消耗速率.

解答 解:(1)根據(jù)試題分析,a曲線為血糖補(bǔ)充速率,隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率減慢,當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時(shí),血糖補(bǔ)充速率是1mg/kgmin,血糖消耗速率3.8mg/kgmin,血糖濃度不能維持相對(duì)穩(wěn)定.
(2)正常情況下,胰島素通過體液運(yùn)輸,一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,因此,體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生胰島素,以維持體內(nèi)的胰島素含量動(dòng)態(tài)平衡.
(3)胰島素能降低血糖濃度,曲線b上升的原因是:隨血漿胰島素含量上升,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,血糖的消耗速率上升.
故答案為:
(1)減慢     不會(huì)
(2)通過體液運(yùn)輸      一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
(3)隨血漿胰島素含量上升,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,血糖的消耗速率上升

點(diǎn)評(píng) 本題重點(diǎn)考查胰島素降低血糖的功能.解答本題時(shí)要避免兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū):1是單純將血漿胰島素含量當(dāng)成胰島素體外注射劑量;2是將血糖含量、血糖的補(bǔ)充速率和血糖的消耗速率等3個(gè)概念混為一談.本題考查了學(xué)生如何通過曲線圖獲取信息的能力,分析理解能力和綜合應(yīng)用能力,具有一定的難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于生物膜的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.原核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
B.生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
C.線粒體通過內(nèi)膜折疊成嵴增大膜面積
D.細(xì)胞內(nèi)合成與分泌蛋白質(zhì)體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.激素在動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中起著非常重要的調(diào)節(jié)作用.下列所示調(diào)節(jié)中,不可能發(fā)生促進(jìn)或抑制作用的是( 。
A.生長(zhǎng)素→果實(shí)發(fā)育,生長(zhǎng)素→發(fā)芽
B.生長(zhǎng)素→乙烯合成,乙烯→生長(zhǎng)素
C.性激素→下丘腦,性激素→垂體
D.甲狀腺激素→甲狀腺,促甲狀腺激素→垂體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖左側(cè)表示健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié),右側(cè)表示Graves氏病的致病機(jī)理,該病是由于機(jī)體產(chǎn)生一種抗體,它可與B激素受體結(jié)合,從而發(fā)揮與B激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌.請(qǐng)回答:

(1)健康人受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素的分泌活動(dòng)加強(qiáng),此反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞是:下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,這一反射屬于非條件(填“條件”或“非條件”)反射.
(2)圖中的激素A能促進(jìn)激素B的分泌,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺激素分泌;當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到較高水平時(shí),又會(huì)造成有關(guān)腺體分泌的A、B(填圖中字母)減少,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少.這兩個(gè)過程反映了健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)圖中的物質(zhì)C是淋巴因子,過程D代表增值、分化,從免疫學(xué)的角度分析,B激素受體又可叫抗原.
(4)與正常人相比,甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者體溫偏高(填“偏高”“偏低”或“相同”),原因是甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞代謝加快,產(chǎn)熱增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線(縱橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個(gè)物種所攝取的食物數(shù)量和種類),其中表述不正確的是( 。
A.曲線不重疊時(shí),M與N也可能存在競(jìng)爭(zhēng)
B.b越大,生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)
C.d<b時(shí),M與N之間競(jìng)爭(zhēng)激烈
D.當(dāng)M呈“S”型增長(zhǎng)到達(dá)K值時(shí),會(huì)將N從該區(qū)域中完全排斥出去

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.近年來,紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮,其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品.請(qǐng)回答:
(1)腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無菌條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種接種到豆腐上,這樣做的目的是避免其他雜菌的污染,保證產(chǎn)品的質(zhì)量.從微生物培養(yǎng)的角度看,豆腐應(yīng)該屬于培養(yǎng)基(液).
(2)果醋的制作主要是利用醋酸菌在氧氣供應(yīng)和糖源充足時(shí),將糖分解成醋酸;在糖源不充足時(shí),也可以利用酒精生成醋酸.
(3)制作泡菜的原理是乳酸菌在無氧的條件下,將葡萄糖分解成乳酸.
(4)胡蘿卜素是重要的藥物和食品添加劑,在胡蘿卜素的萃取中,所用的有機(jī)萃取劑應(yīng)該具有高(高或低)的沸點(diǎn),以便胡蘿卜素能充分溶解其中.對(duì)萃取的胡蘿卜素樣品和標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)行點(diǎn)樣層析時(shí),如果出現(xiàn)對(duì)應(yīng)層析帶,則說明胡蘿卜素提取成功.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法正確的是( 。
A.用針刺破細(xì)胞B.用鑷子把細(xì)胞膜剝下來
C.把細(xì)胞放在清水里,脹破細(xì)胞D.用石英砂研磨細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種嗜熱好氧桿菌,長(zhǎng)有許多觸角(又叫集光綠色體),內(nèi)含大量葉綠素.能同其他細(xì)菌爭(zhēng)奪陽光.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.用纖維素酶可溶解該菌的細(xì)胞壁
B.該細(xì)菌可以固定CO2,產(chǎn)生有機(jī)物
C.該菌呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體
D.用甲基綠染色觀察到RNA被染成了綠色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆安徽省江淮十校高三5月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。下列相關(guān)敘述正確的是

A.大腸桿菌合成的膜蛋白在高爾基體中加工

B.水綿在葉綠體基質(zhì)中合成淀粉

C.藍(lán)藻有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上完成

D.酵母菌核基因的表達(dá)在細(xì)胞核中完成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案