【題目】某湖泊內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富,有較多的藍(lán)藻、變形蟲、草履蟲及水草等。請(qǐng)分析回答下列問題:

1)一個(gè)小組對(duì)哈瓦蘇湖水體制作裝片,在顯微鏡下觀察進(jìn)行研究。在低倍鏡下看到了物像如圖甲所示。要對(duì)放大進(jìn)行重點(diǎn)觀察,顯微鏡的操作包括以下步驟:a.移動(dòng)載玻片;b.調(diào)節(jié)光圈和反光鏡;c.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器;d.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。正確的操作順序是______________。

2)通過正確的操作在高倍鏡下觀察,繪制模式圖如圖乙所示。據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于__________(原核細(xì)胞/真核細(xì)胞)。判斷的理由是______________________________

3)湖內(nèi)能進(jìn)行光合作用的生物,除水草外,還有_______________等。

4)另一小組用一顯微鏡觀察另一裝片4次,每次調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到ABCD四個(gè)圖。請(qǐng)回答以下問題

下列目鏡與物鏡的組合中,觀察的結(jié)果與圖像A、BC、D對(duì)應(yīng),其中與D相對(duì)應(yīng)的一組是_______

a.目鏡物鏡10× b.目鏡10×物鏡10×

c.目鏡10×物鏡20× d.目鏡10×物鏡40×

②ABCD中視野最暗的圖像________。

【答案】acbd 真核細(xì)胞 有成形的細(xì)胞核(有以核膜為界限的細(xì)胞核) 藍(lán)藻 a B

【解析】

顯微鏡的光學(xué)系統(tǒng)主要包括物鏡、目鏡、反光鏡和聚光器四個(gè)部件。物鏡:有螺紋,低倍物鏡短,高倍物鏡長(zhǎng);目鏡:無螺紋,低倍目鏡長(zhǎng),高倍目鏡短。顯微鏡成的是倒立的虛像,故物像的移動(dòng)方向與標(biāo)本的移動(dòng)方向相反,若觀察到的圖像在視野的右上方,則移動(dòng)方向應(yīng)該是右上方。真核生物和原核生物的主要差別是有無成形的細(xì)胞核或者有無核膜包被的細(xì)胞核。原核生物包括細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等,原核生物僅有的細(xì)胞器為核糖體。

1位于視野的左上角,顯微鏡成的是倒立的虛像,因此正確的操作順序是a.移動(dòng)載玻片;c.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器;b.調(diào)節(jié)光圈和反光鏡;d.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
2)圖乙中細(xì)胞屬于真核細(xì)胞?梢钥吹綀D乙中的細(xì)胞有完整的細(xì)胞核。
3)能進(jìn)行光合作用的除了綠色植物,還有藍(lán)藻(原核生物)。
4①D圖像中細(xì)胞數(shù)目最多,因此放大倍數(shù)最小,故選a。
②ABCD中視野最暗的圖像是B,放大倍數(shù)最大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某家族遺傳病遺傳圖解,致病基因用Bb表示,圖中除男孩Ⅲ3和他的外祖父Ⅰ4是紅綠色盲外,其他人色覺都正常,請(qǐng)回答下列問題:

1)該病為____染色體上___性遺傳病。

2)Ⅲ3的基因型是________________,Ⅲ2的基因型可能是____________________

3)Ⅲ3的紅綠色盲基因來自于______,其基因型為________

4)Ⅳ1是紅綠色盲基因攜帶者的概率是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】野生獼猴桃是一種多年生富含維生素C的二倍體小野果。下圖為某科研小組以基因型為aa的野生獼猴桃種子為實(shí)驗(yàn)材料,培育抗蟲無子獼猴桃新品種的過程。下列相關(guān)分析正確的是( )

A. 過程①、②的原理可能是基因突變B. 過程④、⑦可能都用到秋水仙素

C. 過程⑤的兩個(gè)親本存在生殖隔離D. 過程⑥得到的個(gè)體中沒有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列關(guān)于生物變異的問題。

(1)太空育種是利用太空條件使相關(guān)種子發(fā)生了______(填變異類型),進(jìn)而選育出品優(yōu)或量高的新品種。但實(shí)際培育過程中,會(huì)出現(xiàn)處理過的種子有的出苗后不久就死亡,絕大多數(shù)的產(chǎn)量和品質(zhì)下降等情況,這說明了__________。在其中也發(fā)現(xiàn)了極少數(shù)品質(zhì)好、產(chǎn)量高的個(gè)體,這說明了變異是__________。

(2)圖甲表示鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病機(jī)理,該病發(fā)病的根本原因是_____________ ,其中轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸的tRNA一端裸露的三個(gè)堿基應(yīng)該是____________。

(3)某動(dòng)物的基因型為AABb,該動(dòng)物體的一個(gè)體細(xì)胞有絲分裂過程中一條染色體上的基因如圖乙,則兩條姐妹染色單體上的基因不同的原因是__________________________________。

(4)圖丙表示兩種類型的變異,其中屬于基因重組的是________(填序號(hào)),屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是_______ (填序號(hào)),從發(fā)生的染色體種類來看,兩種變異的主要區(qū)別是_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙分別可以代表的是(

A.有機(jī)化合物、水、蛋白質(zhì)

B.核酸、脫氧核糖核酸、核糖核酸

C.脂質(zhì)、固醇、膽固醇

D.真核細(xì)胞、酵母菌細(xì)胞、草履蟲細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是發(fā)生在豌豆的葉肉細(xì)胞內(nèi)的一種生理過程圖,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 合成圖中兩種生物大分子過程中均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

B. RNA聚合酶的作用是解開DNA雙螺旋、催化合成RNA

C. 圖示所具有的遺傳信息傳遞途徑是DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D. 在豌豆根尖分生區(qū)細(xì)胞不能發(fā)生圖示過程,但能發(fā)生DNA的復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀察分析圖后回答下列問題:

1)圖甲表示的物質(zhì)名稱為____________,在細(xì)胞中由圖甲物質(zhì)組成的大分子物質(zhì)主要分布在___________(細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì))。

2)圖乙5所示結(jié)構(gòu)是________的一部分,圖中不可能存在的堿基是__________

3)若要觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布,實(shí)驗(yàn)步驟是制片________沖洗涂片染色觀察,實(shí)驗(yàn)過程中使用生理鹽水的目的是____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲、乙代表物質(zhì)(或結(jié)構(gòu)),丙表示甲、乙兩者的共性(或相同點(diǎn))。則下列選項(xiàng)中不正確的是()

A. 甲:真核細(xì)胞;乙:原核細(xì)胞;丙:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有遺傳物質(zhì)DNA

B. 甲:脫氧核糖核酸;乙:核糖核酸;丙:含氮的堿基組成一樣、都有磷酸

C. 甲:糖原;乙:纖維素;丙:構(gòu)成兩者的基本單位(單體)都是葡萄糖

D. 甲:DNA;乙:基因;丙:構(gòu)成兩者的基本單位都是四種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葉綠素提取的敘述,錯(cuò)誤的是。 )

A. 菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料 B. 用乙醇提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素

C. 加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞 D. 研磨時(shí)加入石英砂可使葉片研磨更充

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