10.菜豆子葉顏色由兩對(duì)同源染色體上兩對(duì)等位基因A(a)和B(b)調(diào)控.A基因控制黑色素合成(A-顯性基因-出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因?yàn)樾揎椈,淡化顏色的深度(B-顯性基因-顏色變淺,B的修飾效應(yīng)可累加,BB使子葉變?yōu)榘咨,Bb使色素顏色淡化為黃褐色).現(xiàn)有親代種子P1(aaBB,白色)和P2(純種,黑色),雜交如下:
(1)P2的基因型是AAbb ;F1的表現(xiàn)型為黃褐色,F(xiàn)2中子葉為白色的個(gè)體基因型有5種,其中純種個(gè)體大約占$\frac{3}{7}$.
(2)從F2取出一粒黑色種子,在適宜條件下培育成植株.為了鑒定其基因型,將其與F1雜交,預(yù)計(jì)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論.
若子代表現(xiàn)型及其比例為黑色:黃褐色=1:1則該黑色種子的基因型為AAbb
若子代表現(xiàn)型及其比例為黑色:黃褐色:白色=3:3:2則該黑色種子的基因型為Aabb.

分析 本題結(jié)合遺傳圖解,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題文及遺傳圖解中信息準(zhǔn)確推斷基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題即可.

解答 解:(1)F1的基因型為AaBb,則親代種子P1(純種,白色)的基因型為aaBB,P2(純種,黑色)的基因型為AAbb,所以F1的基因型為AaBb,則由于F1的表現(xiàn)型為黃褐色.
子葉白色的基因型為aabb、aaB_、A_BB,因此F2中子葉為白色的個(gè)體基因型有5種,即1aabb、1aaBB、2aaBb、1AABB、2AaBB,其中純種個(gè)體大約占$\frac{3}{7}$.
(2)F2中黑色個(gè)體的基因型為AAbb或Aabb,為了鑒定其基因型,將其與F1(AaBb)雜交.若該黑色種子的基因型為AAbb,則子代表現(xiàn)為黑色:黃褐色=1:1;若該黑色種子的基因型為Aabb,則子代表現(xiàn)為黑色:黃褐色:白色=3:3:2.
遺傳圖解如下:

故答案為:
(1)AAbb   黃褐色  5    $\frac{3}{7}$
(2)黑色:黃褐色=1:1      AAbb   
黑色:黃褐色:白色=3:3:2    Aabb

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題文中的信息準(zhǔn)確推斷基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示為體液免疫示意圖,關(guān)于體液免疫的敘述中不正確的是( 。
A.有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞
B.乙可以分泌淋巴因子,抗體是由丁細(xì)胞分泌的
C.抗體一般可以直接殺死入侵到細(xì)胞的病毒
D.在二次免疫反應(yīng)中,丙發(fā)揮了重要作用

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1.在植物生長(zhǎng)素作用的敘述中,不正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素作用具有兩重性B.子房發(fā)育需要生長(zhǎng)素
C.生長(zhǎng)素可用于防止蘋果提前脫落D.生長(zhǎng)素濃度越低促進(jìn)作用越強(qiáng)

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18.美國(guó)Paul C.Lauterbur和英國(guó)Peter Mansfield發(fā)明了磁共振成像技術(shù)(MRI),MRI可應(yīng)用于臨床疾病診斷,因此兩人被授予諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).因?yàn)樵S多疾病會(huì)導(dǎo)致組織和器官內(nèi)水分發(fā)生變化,這種變化恰好能在磁共振圖象中反映出來(lái).下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.構(gòu)成人體的不同組織和器官含水量是不一樣的
B.水在細(xì)胞中存在的形式及功能是不變的
C.組織發(fā)生病變,會(huì)影響組織內(nèi)的化學(xué)變化
D.發(fā)生病變的器官,新陳代謝速率往往會(huì)發(fā)生改變

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5.分泌蛋白從細(xì)胞內(nèi)合成到分泌到細(xì)胞外共穿過(guò)幾層生物膜( 。
A.1B.2C.3D.0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.學(xué)生面臨重要考試時(shí),可能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等.下圖為該過(guò)程的部分調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的①是促甲狀腺激素釋放激素.甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身細(xì)胞.當(dāng)血液中的甲狀腺激素增加到一定濃度時(shí),會(huì)對(duì)垂體和下丘腦的活動(dòng)起抑制作用.
(2)圖中的a是傳入神經(jīng),將興奮傳至大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)(或語(yǔ)言中樞)時(shí),可對(duì)試卷的文字進(jìn)行分析.
(3)當(dāng)考試太緊張時(shí),呼吸會(huì)加快,此過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié),參與的大腦皮層和脊髓中,有大量的神經(jīng)細(xì)胞,在相鄰的神經(jīng)細(xì)胞間隙存在的液體是組織液(或組織間隙液).
(4)考試結(jié)束后依然興奮,并不立即恢復(fù)靜,是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn).

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2.如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(a、b、c表示胞,①②③④⑤⑥表示過(guò)程).
(1)該特異性免疫屬于體液免疫免疫,圖中b在人體內(nèi)可由B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái).
(2)當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是反應(yīng)快,產(chǎn)生抗體多.
(3)臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制 免疫的應(yīng)答.
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫疾。
(5)漿細(xì)胞合成并分泌抗體所涉及到的細(xì)胞器有核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體.

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16.當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加,對(duì)此現(xiàn)象的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A.這一反射過(guò)程需要大腦皮質(zhì)的參與
B.酸梅色澤引起視網(wǎng)膜上的視桿細(xì)胞興奮,在大腦皮質(zhì)的視覺中樞產(chǎn)生視覺
C.是一種反射活動(dòng),其效應(yīng)器是唾液腺
D.這一過(guò)程中有“電-化學(xué)-信號(hào)”的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的

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