在受體細(xì)胞中能檢測出目的基因是因為（　�。�
A、目的基因上有標(biāo)記基因
B、質(zhì)粒具有某些特定基因
C、重組質(zhì)粒能夠復(fù)制
D、以上都不正確
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因表達(dá)載體的組成：目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因
①啟動子：是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA，最終獲得所需的蛋白質(zhì)．
②終止子：也是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的尾端．
③標(biāo)記基因的作用：是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來．常用的標(biāo)記基因是抗生素基因．
解答： 解：A、標(biāo)記基因在載體上，A錯誤；
B、質(zhì)粒具有某些特定基因，如抗生素基因，可以將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來，B正確；
C、重組質(zhì)粒能夠復(fù)制，但不能作為受體細(xì)胞中檢測出目的基因的理由，C錯誤；
D、B選項正確，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用單倍體育種的方法培育優(yōu)良品種可以縮短育種年限是因為（　　）
A、后代不發(fā)生性狀分離
B、容易發(fā)生人工誘變
C、育種技術(shù)操作簡單
D、可以對植物體任何器官進(jìn)行誘變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖有關(guān)圖甲和圖乙的敘述正確的是（　�。�
A、若圖乙表示正在進(jìn)行的某個生理過程，則可能是圖甲中a過程
B、圖乙中①②③表示一個鳥嘌呤核糖核苷酸
C、RNA聚合酶作用于c過程，在核糖體上完成
D、HIV（艾滋病病毒）的遺傳信息傳遞與表達(dá)途徑有d過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

某自花傳粉的植物種群中，親代中AA基因型個體占40%，aa基因型個體占20%，則親代A的基因頻率和F1中AA的基因型頻率分別是（　�。�
A、60%和50%
B、48%和40%
C、60%和36%
D、45%和32.5%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示水分進(jìn)出哺乳動物紅細(xì)胞的狀況，據(jù)圖作出的判斷不合理的是（　�。�
A、圖示細(xì)胞吸水和失水的多少取決于細(xì)胞內(nèi)外的濃度差
B、其他動物細(xì)胞的吸水和失水的原理與圖示細(xì)胞是一樣的
C、圖①表示的是外界溶液濃度比細(xì)胞內(nèi)液的濃度低時的細(xì)胞狀態(tài)
D、酶解法除掉細(xì)胞壁的成熟植物細(xì)胞失水后也可能會出現(xiàn)圖③所示的皺縮狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些作物收獲時如遇雨水和高溫，種子就會在農(nóng)田中的植株上萌發(fā)，這種現(xiàn)象稱為胎萌．為探究生長素對植物不同器官生長的影響，將萌發(fā)不久的燕麥幼苗的胚根及胚芽的頂端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，如表為實驗結(jié)果．據(jù)表回答下列問題：
生長素溶液的濃度 （mol．L-1）10-1210-1110-1010-910-810-710-610-5
2d后的平均長度（mm）胚芽12.312.713.514.716.015.112.210.8
胚根12.112.713.612.612.010.910.010.0
（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
．在正式實驗之前應(yīng)先進(jìn)行
 
，以避免不必要的浪費．
（2）某同學(xué)據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出了不同濃度的生長素對燕麥幼苗的胚根及胚芽的生長影響曲線，如圖所示，但他忘記標(biāo)出生長素濃度，若2d后胚芽自然生長的平均長度是12.2mm，圖中b點的生長素濃度應(yīng)是
 
，c點的生長素濃度應(yīng)是
 
．
（3）請合理推測b-c點間生長素濃度下胚根的生長情況是
 
．
（4）為有效防止種子胎萌，延長種子的休眠期，可用0.01-0.5%的青鮮素在收獲種子的前20天噴施進(jìn)行調(diào)控．試推測青鮮素的作用與哪一類植物激素相似？
 
．
（5）植物組織培養(yǎng)技術(shù)是快速繁殖的有效措施，在植物組織培養(yǎng)過程中，誘導(dǎo)愈傷組織分化為根和芽，需添加
 
和
 
且調(diào)整適當(dāng)比例，這與植物正常生長過程中不同階段體內(nèi)激素種類和含量不同有關(guān)，由此可說明植物生長過程與植物激素的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

75年，科學(xué)家用基因工程的方法創(chuàng)造出了一種能分解石油的“超級細(xì)菌”，下列關(guān)于此種細(xì)菌的說法正確的是（　�。�
A、與一般細(xì)菌相比它體積特別巨大
B、它是現(xiàn)在唯一能分解石油的細(xì)菌
C、它同時能分解石油中的四種烴類
D、與一般細(xì)菌相比，它繁殖速度極快

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科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器．請據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ中乙至丙段時，影響光合作用的主要因素是
 
．當(dāng)達(dá)到丁點后，限制光合作用的因素可能是
 
（答出一點即可）．
（2）當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ丙點狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)消耗的CO2（c）來自圖I中
 
過程．（用圖中字母表示）．
（3）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細(xì)胞呼吸速率的影響，需要特別注意的是，該實驗需要在
 
條件下進(jìn)行．
（4）細(xì)胞作為一個基本的生命系統(tǒng)，需要外界的能量供應(yīng)．從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動所直接利用，其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是光能→
 
→
 
→ATP中活躍的化學(xué)能→生命活動直接利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生活在一片稻田里的所有生物及其生活環(huán)境相互作用，共同組成一個生態(tài)系統(tǒng)．請回答下列有關(guān)問題：
（1）諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是
 
．種植者因發(fā)現(xiàn)大量雜草而使用了除草劑，在這個活動中，雜草的外形給人提供了
 
信息．
（2）碳元素主要以
 
的形式進(jìn)、出生物群落．研究碳循環(huán)
 
（填“能”或“不能”）僅以此片稻田為研究范圍．
（3）某人昨天早餐吃了從這片稻田收獲的大米，他將從這餐米飯中同化的能量用于
 

（選擇填寫下列對應(yīng)項前的序號）．
①以糞的形式排出          ②通過呼吸作用以熱能形式散失      ③用于生長發(fā)育、繁殖等
④以遺體遺物的形式被分解   ⑤被下一營養(yǎng)級攝人
（4）有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運動，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民．“多素食少肉食”可節(jié)約糧食的生態(tài)學(xué)依據(jù)是
 
．
（5）這片稻田被城市規(guī)劃為商業(yè)用地，未改建前停止種植已有2年，在這2年間，這片棄耕稻田的自動調(diào)節(jié)能力比棄耕前要
 
．

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同步練習(xí)冊答案