2．下列有關(guān)基因與性狀關(guān)系的敘述中，不正確的是（　　）
A．基因可通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
B．基因結(jié)構(gòu)的改變不一定會導(dǎo)致生物性狀的改變
C．基因型相同的生物表現(xiàn)型不一定相同
D．基因與性狀之間都是線性關(guān)系

分析 1、基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系：是控制生物性狀的基本單位，特定的基因控制特定的性狀．
2、基因通過中心法則控制性狀，包括兩種方式：
（1）通過控制酶的合成控制代謝過程，間接控制生物體的性狀
例如：a、豌豆粒型：豌豆淀粉分支酶基因異常（插入外來DNA序列）→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皺粒．
b、白化病：酪氨酸酶基因異�！鄙倮野彼崦浮萍s酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素→白化�。�
（2）可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．
例如：a、鐮刀型細(xì)胞貧血癥：血紅蛋白基因突變→血紅蛋白結(jié)構(gòu)異�！t細(xì)胞呈鐮刀狀．
b、囊性纖維�。篊FTR基因缺失3個堿基→CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異�！δ墚惓＃�

解答 解：A、基因可通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀，A正確；
B、基因突變會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，但由于密碼子的簡并性等原因，基因突變不一定會導(dǎo)致生物性狀的改變，B正確；
C、基因型相同的生物表現(xiàn)型不一定相同，因?yàn)樯锏男誀钍怯苫蚺c環(huán)境共同決定的，C正確；
D、基因與性狀之間不是簡單的線性關(guān)系，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系，要求考生識記基因控制性狀的兩條途徑；識記基因型、表現(xiàn)型與環(huán)境之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．花顏色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素），這對相對性狀由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當(dāng)顯性基因B存在時可抑制其表達(dá)（如圖所示）．兩對基因遵循自由組合定律．請據(jù)此圖回答：

（1）開黃花的報春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb
（2）現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個純種白色報春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)設(shè)計了如下程序：
Ⅰ．選擇基因型為AABB、aabb兩個品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1植株通過隨機(jī)交配得到F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，然后F2自交，從F2中選擇開黃色花植株的種子留種；
Ⅳ．重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
（3）報春花的雌、雄蕊同花（兩性花）．為了讓親本按人的意愿進(jìn)行雜交產(chǎn)生F1，應(yīng)該怎樣操作？花蕾期除去母本的雄蕊，然后套袋，開花期用父本花粉進(jìn)行人工授粉，繼續(xù)套袋至F1種子長成．
（4）將F2中開黃花的植株篩選出來后，繼續(xù)自交得到F3，F(xiàn)3中開黃花的純合子植株所占的比例為$\frac{1}{2}$．
（5）請寫出F1植株測交的遺傳圖解．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在基因工程中，科學(xué)家所用的“剪刀”、“針線”和“載體”分別是指（　�。�
A．大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶B．噬菌體、質(zhì)粒、DNA連接酶
C．限制酶、RNA連接酶、質(zhì)粒D．限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞中的物質(zhì)組成與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．葡萄糖是主要的能源物質(zhì)，進(jìn)入線粒體氧化分解釋放能量
B．組成脂質(zhì)的化學(xué)元素主要是C、H、O，有些脂質(zhì)還含有P和N
C．細(xì)胞中的無機(jī)鹽均以離子形式存在，對維持細(xì)胞生命活動有重要作用
D．蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序、空間結(jié)構(gòu)等有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)四分體的敘述，正確的是（　�。�
A．經(jīng)過復(fù)制的同源染色體都能形成四分體
B．每個四分體包含一對同源染色體的四條染色單體
C．四分體時期可能發(fā)生姐妹染色單體間的交叉互換
D．含8條染色體的果蠅精原細(xì)胞在減I時可形成兩個四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某種群在理想環(huán)境和自然環(huán)境條件下種群數(shù)量變化的兩種曲線．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．理想條件下時，種群的增長不會出現(xiàn)K值
B．該種群在自然條件下的增長曲線為“S”型
C．環(huán)境條件變化會導(dǎo)致對該種群的K值變小
D．自然條件下種群數(shù)量達(dá)到300時，種群的增長速率最大

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建省廈門市高一（下）第一次測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有（ ）

A．呼吸作用、滲透作用 B．呼吸作用、主動運(yùn)輸

C．光合作用、呼吸作用 D．光合作用、蒸騰作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高一（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖中，圖甲為測定光合作用速度的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離測得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．

（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時，試管內(nèi)變化的氣體是 ．

（2）若此時圖1植物光照強(qiáng)度為15千勒克司，則1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升．若此時植物葉片的呼吸熵（CO2/O2）為0.8（呼吸時產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值）那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物還需從外界吸收CO2 毫升．

（3）為了防止無關(guān)因子對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)沒置對照實(shí)驗(yàn)，對照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是 ．如果對照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴較之實(shí)驗(yàn)組向右移了5毫升，其原因是 ．

（4）如果將試管中的CO2緩沖液改為無菌水，則實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是 值．該方法測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能較準(zhǔn)確說明光合作用速率變化，原因是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)所學(xué)知識，判斷下列說法正確的是（ ）

注：為不透光的錫箔帽和錫箔套．

A．圖中彎曲生長的是①③⑤

B．若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對照

C．若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①⑥進(jìn)行對照

D．若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對照

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