A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
分析 小于最適pH,隨pH增大,酶催化效率增強,大于最適pH,隨pH增大,酶催化效率減弱.生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;特點:具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.當氧氣逐漸增加的過程中,有氧呼吸加強,到一定濃度后ATP的含量處于平衡狀態(tài).據此解答.
解答 解:
①生長素具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,故改圖可以表示植物莖的生長與生長素濃度的關系,①正確;
②在最適環(huán)境條件下工業(yè)乳酸發(fā)酵時,乳酸生成量隨時間推移而增加,②錯誤;
③在草→鹿→狼這一食物鏈中,大量捕殺狼以后,鹿的數量先增加后減少,③正確;
④一定范圍,隨著O2濃度的增加,ATP生成量持續(xù)增加,有氧呼吸到達最強后不再增加.④錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞呼吸、生長素、酶活性、食物鏈的相關知識,比較綜合,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無子果實形成時染色體數減半 | B. | 赤霉素能促進果實細胞的伸長 | ||
C. | 果實形成過程中必需赤霉素 | D. | 赤霉素能抑制種子的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吡羅紅和甲基綠混合染色劑使細胞大部分染成紅色 | |
B. | 細胞膜中脂質的形成與內質網和高爾基體的加工有關 | |
C. | 葉綠體產生的ATP可以為細胞的各種生命活動提供能量 | |
D. | 線粒體、葉綠體、核糖體中均能發(fā)生基因的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中②過程不一定需要氧氣的參與 | |
B. | 該圖也可以表示信息傳遞和能量流動 | |
C. | 類群丙的無氧呼吸是產生大氣中氣體X的途徑之一 | |
D. | 增加圖中甲的種類可使食物網變得更加復雜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•太原校級期末)如圖為突觸結構模式圖,下列說法不正確的是( )
A.在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉變,信息傳遞需要能量
B.①中內容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸
C.①中內容物使b興奮時,興奮處膜外為負電位
D.②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質
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