A. | 將葉片中的水分消耗盡 | B. | 將葉片中原有的淀粉消耗盡 | ||
C. | 增加葉片的呼吸強度 | D. | 提高葉片對光的敏感度 |
分析 1、綠葉在光下制造有機物實驗的主要步驟:暗處理→葉片部分遮光后光照→摘下葉片后酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色變化.
2、綠葉在光下制造有機物實驗的驗證,將葉片脫色處理后滴加碘液,據(jù)淀粉遇碘變藍的特性來驗證綠葉在有光的條件下制造有機物(淀粉).
解答 解:實驗中的葉片中存在以前光合作用制造的淀粉,實驗前先將綠色葉片先放到暗處幾個小時,在黑暗處由于葉片只進行呼吸作用,分解利用掉大量的有機物淀粉,原來制造的淀粉被運走耗盡了,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.因此,將綠色葉片先放在暗處幾小時的目的是將葉片中原有的淀粉消耗掉.
故選:B.
點評 本題考查了光合作用的發(fā)現(xiàn)史,要求考生能夠掌握實驗的原理、方法以及相關(guān)注意點,明確在實驗之前首先需要排除無關(guān)變量對實驗的影響.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
主動轉(zhuǎn)運的特點不包括( )
A.需要消耗能量
B.被轉(zhuǎn)運物質(zhì)由低濃度到達高濃度
C.需要載體蛋白
D.協(xié)助大分子物質(zhì)通過細胞膜轉(zhuǎn)運
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除病毒外,生物都有細胞分化現(xiàn)象 | |
B. | 人體衰老的紅細胞細胞核體積變小 | |
C. | 細胞的癌變、衰老都是基因突變的結(jié)果 | |
D. | 人體中被病原體感染的細胞的清除屬于細胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的制備 | B. | 根尖細胞有絲分裂的觀察 | ||
C. | 用斐林試劑鑒定還原性糖 | D. | 綠葉中色素的提取和分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛾進化過程中種群基因的頻率會發(fā)生改變 | |
B. | 蛾與蝙蝠在進化過程中相互影響 | |
C. | 變化后的蛾與祖先蛾是兩個物種 | |
D. | 蛾復(fù)雜飛行模式的形成是定向變異的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過氧化氫酶的活性與pH有關(guān) | B. | 本實驗的自變量是催化劑的種類 | ||
C. | 本實驗?zāi)苷f明酶的催化具有專一性 | D. | 兩試管的氣泡生成的速率不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式 | |
B. | 單體聚合成多聚體是細胞生命大分子構(gòu)建的基本模式 | |
C. | 由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基 | |
D. | 三磷酸腺苷分子的分解與細胞中諸多放能反應(yīng)相伴發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因表達的產(chǎn)物是β-蘿卜素 | |
B. | 該基因只在胡蘿卜的根部表達是基因選擇性表達的結(jié)果 | |
C. | 胡蘿卜根細胞在分化過程中可能發(fā)生細胞器種類、數(shù)目的改變 | |
D. | 胡蘿卜根細胞與葉肉細胞不同的原因是細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
玉米田 | 荒地 | 湖泊 | |
入射太陽能 | 2001.0 | 497.0 | 111572.0 |
輸入第一營養(yǎng)級的能量 | 25.3 | 4.95 | 111.3 |
生產(chǎn)者的呼吸量 | 8.4 | 0.99 | 37.0 |
種群 | 輸入的 總能量 | 生長發(fā)育和 繁殖的能量 | 呼吸消耗 | 傳遞給 分解者 | 傳遞給下 一營養(yǎng)級 | 未被利用 的能量 |
A | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
B | 15.0 | 5 | 0.5 | 2.5 | ||
C | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不計) | 無 |
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