如圖代表HIV在人體細(xì)胞內(nèi)增殖過(guò)程．相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、HIV由DNA、RNA和蛋白質(zhì)組成
B、遺傳學(xué)上將圖中的④、③和②等過(guò)程分別稱(chēng)為逆轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、上圖代表的人體細(xì)胞可由骨髓中的造血干細(xì)胞分化而來(lái)
D、圖示細(xì)胞為HIV的增殖提供了核糖核苷酸、脫氧核苷酸和逆轉(zhuǎn)錄酶等物質(zhì)
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防,中心法則及其發(fā)展
專(zhuān)題：
分析：艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡(jiǎn)稱(chēng)，是人類(lèi)因?yàn)楦腥救祟?lèi)免疫缺陷病毒（HIV）后導(dǎo)致免疫缺陷�。瓾IV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，當(dāng)它侵入人體細(xì)胞后會(huì)通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成DNA分子，以HIV形成的DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)的mRNA為模板合成的蛋白質(zhì)包括HIV蛋白質(zhì)外殼和逆轉(zhuǎn)錄酶等，從圖中過(guò)程可知：④為以RNA為模板合成DNA的過(guò)程，故為逆轉(zhuǎn)錄，③為以DNA為模板合成RNA的過(guò)程，故為轉(zhuǎn)錄，②為以RNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，故為翻譯過(guò)程．
解答： 解：A、HIV為RNA病毒，只含有RNA和蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、從圖中過(guò)程可知：④為以RNA為模板合成DNA的過(guò)程，故為逆轉(zhuǎn)錄，③為以DNA為模板合成RNA的過(guò)程，故為轉(zhuǎn)錄，②為以RNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，故為翻譯過(guò)程，B正確；
C、上圖代表的人體細(xì)胞為T(mén)淋巴細(xì)胞，由骨髓中的造血干細(xì)胞分化而來(lái)，C正確；
D、圖示細(xì)胞為HIV的增殖提供了核糖核苷酸、脫氧核苷酸，逆轉(zhuǎn)錄酶則是由HIV病毒的遺傳物質(zhì)指導(dǎo)合成的，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了艾滋病病毒侵染的過(guò)程，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

野生型果蠅的眼色是暗紅色，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)三個(gè)隱性的突變?nèi)后w，眼色分別為白色、朱紅色、棕色．以上群體均為純合子，相關(guān)基因均位于常染色體上．
（1）隱性的突變?nèi)后w中，任何兩個(gè)隱性突變?nèi)后w個(gè)體間的雜交后代都是暗紅眼，說(shuō)明眼色受
 
對(duì)等位基因控制．
（2）如果發(fā)現(xiàn)任何一種雙重隱性個(gè)體眼色都是白眼，而野生型的暗紅色眼是由兩種不同的色素--朱紅色和棕色在眼中積累導(dǎo)致的，那么哪種眼色對(duì)應(yīng)的等位基因控制另外兩種朱眼色的表達(dá)
 
（白色/朱紅色/棕色）．
（3）現(xiàn)有一暗紅色眼雄果蠅，控制眼色的基因型是雜合的，但不知有幾對(duì)基因雜合，現(xiàn)將該果蠅與多只隱性的雌果蠅（控制眼色的基因都是隱性的）進(jìn)行測(cè)交，請(qǐng)預(yù)測(cè)測(cè)交后代結(jié)果，并做出雜合基因有幾對(duì)的結(jié)論．
①如果測(cè)交后代
 
，說(shuō)明控制眼色的基因有一對(duì)雜合；
②如果測(cè)交后代
 
，說(shuō)明控制眼色的基因有兩對(duì)雜合；
③如果測(cè)交后代
 
，說(shuō)明控制眼色的基因有三對(duì)雜合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1所示為某種生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂中的幾個(gè)時(shí)期，圖2是分裂各階段細(xì)胞的核DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量的變化曲線．試回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出一條判斷這種生物是動(dòng)物還是植物的理由：
 
、
 
．
（2）將圖1按照細(xì)胞分裂的正確順序排列：
 
．圖中沒(méi)有染色單體的細(xì)胞
 
．
（3）如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖1中A所示時(shí)期時(shí)，細(xì)胞中含放射性的DNA占總DNA的
 
%（不考慮細(xì)胞質(zhì)中的DNA）．
（4）圖2曲線表明，細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能較為活躍的時(shí)期是
 
（填圖中字母）．
（5）根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖2的
 
階段（填圖中字母）．
（6）請(qǐng)解釋處于分裂期的細(xì)胞中mRNA含量較低的最可能原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

白紋伊蚊是傳染登革熱病毒的媒介之一．有一地區(qū)在密集噴灑殺蟲(chóng)劑后．此蚊種群量減少了99%．但是一年后，該種群又恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)量，此時(shí)再度噴灑相同量的殺蟲(chóng)劑后．僅殺死了40%的白紋伊蚊．其可能的原因是（　�。�
A、殺蟲(chóng)劑造成白紋伊蚊基因突變，產(chǎn)生抗藥性基因
B、白紋伊蚊身體累積的殺蟲(chóng)劑增加了自身的抗藥性
C、原來(lái)的白紋伊蚊種群中少數(shù)個(gè)體有抗藥性基因
D、第一年的白紋伊蚊種群沒(méi)有發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與線粒體有關(guān)的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、線粒體產(chǎn)生的ATP是真核細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的主要直接來(lái)源
B、線粒體中含有少量的DNA和核糖體，能合成一部分自身需要的蛋白質(zhì)
C、線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有與需氧呼吸有關(guān)的酶
D、在無(wú)氧條件下，葡萄糖則在線粒體里參與厭氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)描述中，正確的是（　�。�
A、在探究酵母菌有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中，用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)的結(jié)果呈灰綠色
B、在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中，用抽樣檢測(cè)法，觀察記錄數(shù)據(jù)，然后制成坐標(biāo)曲線
C、用卡諾氏液分離葉綠體中的色素，結(jié)果是濾紙上色素帶分布由上到下依次是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色
D、低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中，用甲基綠染色后在顯微鏡下尋找染色體數(shù)目發(fā)生變化的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2010年夏季，四川和重慶遭遇百年不遇的特大水災(zāi)，有關(guān)當(dāng)?shù)厣锱c環(huán)境之間關(guān)系的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、持續(xù)降雨會(huì)引起當(dāng)?shù)厣锓N群增長(zhǎng)曲線由“J”型變?yōu)椤癝”型
B、當(dāng)?shù)刂参锘蛲蛔儼l(fā)生的某種新性狀有可能適應(yīng)水生環(huán)境
C、持續(xù)降雨導(dǎo)致群落的物種多樣性銳減，抵抗外界干擾的穩(wěn)定性減弱
D、水分是影響群落水平結(jié)構(gòu)的重要生態(tài)因素之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一株生長(zhǎng)迅速的植物在夏季24h內(nèi) CO2的凈吸收量和凈釋放量（單位：mg），光合速率和呼吸速率用CO2凈吸收量和CO2凈釋放量表示．下列表述不合理的是（　�。�
A、在18時(shí)和6時(shí)，該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
B、假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變，則該植物的呼吸速率為10mg/h，最大光合速率約為85mg/h
C、該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B
D、中午12時(shí)左右，與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比，該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，形成四個(gè)精子細(xì)胞．如果每個(gè)精子細(xì)胞的DNA相對(duì)含量為1C，則每個(gè)精母細(xì)胞和精原細(xì)胞的DNA相對(duì)含量分別是（　�。�
A、2C和4C
B、4C和4C
C、2C和2C
D、4C和2C

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