【題目】某信使RNA上有一密碼子是CGA,則轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上與其互補(bǔ)配對(duì)的三個(gè)堿基是( )
A. GCT B. GCU C. CGT D. CGU
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體骨骼肌細(xì)胞在無(wú)氧情況下分解1 mol葡萄糖,能量利用率為( )
A. 43.7% B. 6.8% C. 2.1% D. 7.9%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種方法。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 方法①和③的育種原理都是基因重組,但采用方法③引起的變異是定向的
B. 方法②獲得單倍體植株的過(guò)程中,常采用的方法是花藥(花粉)離體培養(yǎng)
C. 方法③可將抗病基因直接導(dǎo)入葉肉細(xì)胞使之表達(dá)
D. 方法①、②、③都沒(méi)有培育出新物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯(cuò)誤的是( )
A. 圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律
B. 圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)
C. 圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)
D. 圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】螳螂捕蟬,黃雀在后”。此成語(yǔ)所隱含的食物鏈具有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)至少為( )
A.2個(gè)
B.3個(gè)
C.4個(gè)
D.5個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是
A. 若A代表人體胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,a代表低血糖,則b可代表促進(jìn)肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解
B. 若A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器
C. 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺(jué)
D. 若A代表淋巴因子作用過(guò)的B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】柑橘果實(shí)色、香、味兼優(yōu),既可鮮食,也可加工成果汁、果酒、果醋等各種食品。柑橘類(lèi)的果皮中富含柑橘精油,無(wú)色透明,具有誘人的橘香味,是天然香料精油中的一大類(lèi),在食品以及化妝品行業(yè)具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。
(1)柑橘精油提取
① 為了避免原料發(fā)生焦糊、有效成分水解等問(wèn)題,橘皮精油的提取一般采用法。
②提取橘皮精油首先要用浸泡原料,這是因?yàn)槭宜軌蚱茐募?xì)胞結(jié)構(gòu),分解果膠,防止橘皮壓榨時(shí)滑脫,提高。
③ 初步得到橘皮精油后,還要分別加入0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉,并調(diào)節(jié)pH至7~8 ,這樣處理的目的是。
(2)柑橘果酒和果醋制作
①發(fā)酵罐1和發(fā)酵罐2 中的微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者。
②發(fā)酵罐1 過(guò)程完成后,可以用檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生。若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的密度,可采用法。
③某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒,在培養(yǎng)過(guò)程中,每隔12h 左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述,正確的是( )
A. XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小
B. XY型染色體決定的生物,體細(xì)胞中含有性染色體上的基因
C. ZW型性別決定的生物,ZW為雄性,ZZ為雌性。
D. 含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸共有的化學(xué)元素是( )
A.C、H、O、N、P B.C、H、O、N
C.C、H、O D.O、H
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