【題目】如圖表示的是某植物的非綠色器官在O2濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. O2濃度為d時(shí)，儲(chǔ)藏的該植物非綠色器官不易變味

B. O2濃度為c時(shí)，釋放的CO2最少，總呼吸強(qiáng)度最低

C. O2濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的4倍

D. O2濃度為a時(shí)，只有無(wú)氧呼吸，不存在有氧呼吸

【答案】C

【解析】器官變味，是發(fā)生了無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，而氧濃度為d時(shí)，釋放的CO2量等于氧氣吸收量，說(shuō)明只進(jìn)行有氧呼吸，故貯藏的該植物非綠色器官不易變味，A正確；氧濃度為c時(shí)，釋放的總CO2最少，因此呼吸作用最弱，B正確；分析題圖可知，氧濃度為b時(shí)，釋放二氧化碳為8，吸收氧氣為3，植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，根據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸反應(yīng)式，可以求出無(wú)氧呼吸消耗2．5的葡萄糖，而有氧呼吸只消耗0．5的葡萄糖，C錯(cuò)誤；氧濃度為a時(shí)，吸收氧氣為0，只有無(wú)氧呼吸，不存在有氧呼吸，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于檢測(cè)生物組織中化合物實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A．向淀粉溶液中加入碘一碘化鉀溶液，反應(yīng)后呈橙黃色

B．向葡萄糖溶液中加入斐林試劑，加熱后呈磚紅色

C．向蛋清液中加入雙縮脈試劑A液，加熱后溶液呈紫色

D．用蘇丹Ⅲ染液處理花生子葉切片，觀察到油滴呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某多肽鏈為199肽，其分子式為CxHyNAOBS2(A>199，B>200)，并且由右圖5種氨基酸組成，該多肽徹底水解后將會(huì)得到賴氨酸、天門(mén)冬氨酸各多少個(gè)

A. A-199,（B-200）/2 B. A-200，B-200

C. A-199,（B-199）/2 D. A-200，（B-200）/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自花傳粉植物的花有白色、紅色和紫色三種花色，由A和a、B和b兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制�；�?qū)ㄉ誀畹目刂朴袃煞N假說(shuō)，如下圖所示，已知假說(shuō)二中基因A抑制基因B的表達(dá)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）分析該植物花色的遺傳可知，基因能通過(guò)控制______________進(jìn)而控制生物的性狀。基因A、a的根本區(qū)別是_______________的不同。

（2）若假說(shuō)一成立，則紫花植株的基因型有________種；若假說(shuō)二成立，則紅花植株的基因型是__________。

（3）現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交：

①若假說(shuō)一成立，則F1植株的表現(xiàn)型及比例為________________。

②若假說(shuō)二成立，則F1植株的表現(xiàn)型及比例為______________；再取F1紅花植株進(jìn)行自交得F2，則F2中白花植株所占比例為_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)A代表______________分子；B代表______________；C代表____________。

(2)有些有機(jī)溶劑如苯酚，可溶解B造成膜的損傷，B的完整化學(xué)名稱是________________。

(3)圖中A的性質(zhì)最終是由________決定的。

(4)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的研究成果在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中有著重要用途。下列有關(guān)生物膜應(yīng)用的敘述中，錯(cuò)誤的是（____）

A.模擬生物膜可以處理污水、淡化海水

B.研究生物膜可以尋找改善農(nóng)作物品質(zhì)的新途徑

C.模擬生物膜可以人工合成代替人體病變器官的膜材料

D.通過(guò)膜生物工程技術(shù)可以診斷、治療疾病，完全改變細(xì)胞的遺傳特性

(5)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層____________膜。

(6)在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>________。

(7)可能代表氧氣運(yùn)輸過(guò)程的是圖中編號(hào)____________；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)____________。

(8)吞噬細(xì)胞把失去活性的抗體吞噬進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式屬于________。

(9)細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有______________的特點(diǎn)。

(10)細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)若在20 ℃條件下進(jìn)行，則兩種表面抗原平均分布的時(shí)間大大延長(zhǎng)，這說(shuō)明_____________。若在1 ℃條件下，兩種表面抗原難以平均分布，這又說(shuō)明______________________________。

(11)攝取膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣—水界面上，測(cè)得磷脂占有面積為S。請(qǐng)預(yù)測(cè)細(xì)胞表面積的值接近于________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列措施不能解除植物頂端優(yōu)勢(shì)的是（ ）

A．去掉頂芽

B．在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長(zhǎng)素的羊毛脂

C．在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂

D．在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程的操作步驟包括以下幾步，正確的操作順序是 （ ）

①目的基因與運(yùn)載體結(jié)合；

②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；

③目的基因的檢測(cè)與鑒定；

④提取目的基因。

A．④①②③ B．②④①③ C．③②④① D．③④①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】泡菜是人們廣泛喜愛(ài)的一種菜肴。但在腌制過(guò)程中，由于一些硝酸鹽還原菌的作用，會(huì)產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽，亞硝酸鹽與胺類(lèi)結(jié)合成亞硝胺后具有致癌作用。某校自然科學(xué)課外研究小組為探究泡菜在腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化及其高峰出現(xiàn)的時(shí)期。進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①選1、2、3三只容積相同的泡菜壇，分別加入等量的新鮮蔬菜；②再在壇中加滿經(jīng)煮沸后冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽溶液；③封壇前分別測(cè)量各壇中溶液的亞硝酸鹽含量；④封壇，并置于15～20 ℃環(huán)境中；⑤以后每隔4天測(cè)量一次，直至泡菜能夠食用為止，周期約為16天。所得數(shù)據(jù)如下表所列：

亞硝酸鹽含量(mg/kg)

封壇前

第4天

第8天

第12天

第16天

1號(hào)壇

0.15

0.6

0.2

0.1

0.1

2號(hào)壇

0.15

0.2

0.1

0.05

0.05

3號(hào)壇

0.15

0.7

0.6

0.2

0.2

請(qǐng)根據(jù)上述情況，回答下列問(wèn)題：

(1)在該項(xiàng)研究中，要同時(shí)取同樣處理的3只壇的目的是________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)中3只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異，最可能的原因是________________(舉出一種即可)。

(3)試在下圖中以坐標(biāo)曲線表示上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并根據(jù)曲線得出合理結(jié)論。

___________

根據(jù)曲線得出的結(jié)論：___________________。

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