分析 1、圖A表明,內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)隨血液流到全身各處,與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合進(jìn)行信息傳遞.
2、B表示的是細(xì)胞膜直接接觸,③表示的是信號(hào)分子,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合就是細(xì)胞膜直接接觸.
3、C表示的是植物間形成通道進(jìn)行交流的胞間連絲.
解答 解:(1)據(jù)圖分析細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)激素隨①血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②受體,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)據(jù)圖分析,兩相鄰兩細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜的直接接觸來(lái)傳遞信息,如精卵結(jié)合過(guò)程;圖中③表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子,如:精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示胞間連絲.
(4)在特異性免疫中,T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞是細(xì)胞膜直接接觸的信息交流方式,即圖B所示的信息交流方式.
(5)多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間信息的傳遞與交流,多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)功能是分不開(kāi)的.
故答案為:
(1)血液 受體
(2)細(xì)胞膜接觸 與膜結(jié)合的信號(hào)分子 精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
(3)通道 胞間連絲
(4)B
(5)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能(信息交流)相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解能力,屬于中檔題.細(xì)胞膜的功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi);②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;③進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞吸水漲破
B.分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C.觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
D.研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素示蹤法
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于細(xì)胞產(chǎn)物的是
A.胰島素、消化酶、抗體
B.甲狀腺激素、血小板、頭皮屑
C.手掌上的老繭、花粉、酵母菌
D.植物的導(dǎo)管、木纖維、葉綠素
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式
A.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開(kāi)
B.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
C.甲狀腺激素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞
D.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖Ⅱ核DNA與圖Ⅰ相同的原因是①過(guò)程中著絲點(diǎn)分裂后子染色體均分到子細(xì)胞導(dǎo)致 | |
B. | ①過(guò)程可能發(fā)生染色體間的互換和自由組合 | |
C. | 圖Ⅲ中的a、b、c、d4個(gè)細(xì)胞只可能有兩種類(lèi)型 | |
D. | 若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體,一定是過(guò)程②出現(xiàn)異常 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)DNA(基因)的損傷修復(fù),從生物變異角度看屬于基因重組 | |
B. | 圖中二聚體的形成可能受物理、化學(xué)等因素的作用 | |
C. | 該修復(fù)過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
D. | 圖示過(guò)程的完成需要限制酶.DNA聚合酶、DNA連接酶等的共同作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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