人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A、細(xì)胞B、器官C、組織D、系統(tǒng)
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位；因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來(lái)看，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位，是進(jìn)行生命活動(dòng)的基本場(chǎng)所．
解答： 解：人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，考生要識(shí)記并理解生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物，非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置圖．①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)（簡(jiǎn)稱BTB）溶液，直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止（當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí)，BTB溶液呈黃色）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）酵母菌如果進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其反應(yīng)式為
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中②號(hào)試管的作用是
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程，①號(hào)試管中溶液發(fā)生的變化是
 
，其原因是
 
．
（4）圖2中哪條曲線能正確表示玻璃管釋放氣泡速率的變化？
 
．
（5）若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，就需要設(shè)置-個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可在原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上如何改動(dòng)？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的方向是由基因突變決定的
B、生物發(fā)生進(jìn)化基因頻率不一定發(fā)生改變
C、只有基因突變、自然選擇及隔離才能形成新物種
D、害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲的抗藥性變異定向選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在低倍鏡下觀察清楚后，要在高倍鏡下觀察，首先要做的是（　�。�
A、用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)高倍物鏡
B、使用凹面鏡反光
C、把要放大觀察的物像移至視野中央
D、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若圖示中的各部分徹底水解，得到產(chǎn)物種類最多的以及種類一樣多的分別是（　　）
A、①；②和③
B、②；③和④
C、②；①和③
D、④；①和②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
①中耕松土  ②果蔬保鮮   ③貯存種子  ④汛期農(nóng)田及時(shí)排水   ⑤合理密植    ⑥糖漬、鹽潰食品   ⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口  ⑧移栽幼苗時(shí)盡量選擇在早晨或傍晚時(shí)進(jìn)行  ⑨沼氣發(fā)酵   ⑩溫室大棚適當(dāng)增加二氧化碳肥料提高光合效率．
A、①②③④⑦⑨
B、①②④⑥⑩
C、①③⑤⑥⑧⑩
D、①②③⑥⑦⑨⑩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞作用的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、生命活動(dòng)正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用
B、生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息的傳遞
C、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、只有以上三種作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法的敘述中，正確的是（　�。�
A、觀察線粒體，可用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細(xì)胞
B、進(jìn)行還原性糖鑒定時(shí)，可以選擇含糖豐富的甘蔗為實(shí)驗(yàn)材料
C、觀察根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，裝片制作的步驟是解離、漂洗、染色、制片
D、雙縮脲試劑和斐林試劑的用法不同，但它們的化學(xué)成分和濃度卻相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體的生命活動(dòng)主要由下列哪種物質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)？（　　）
A、氨基酸B、核酸C、水D、蛋白質(zhì)

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