Question

生物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，給動(dòng)物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少．但是不知是促甲狀腺激素直接對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)，還是通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)．探究實(shí)驗(yàn)如下：
（一）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：促甲狀腺激素通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)．
（二）材料用具：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械等．
（三）實(shí)驗(yàn)思路：
（1）將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物均分為A、B兩組，A為實(shí)驗(yàn)組，B為對(duì)照組，并測(cè)定兩組動(dòng)物血液中的

 

含量．
（2）用手術(shù)器械將A組動(dòng)物的

 

器官切除，B組不做處理．
（3）對(duì)

 

組動(dòng)物注射

 

．
（4）一段時(shí)間后，測(cè)量A、B兩組動(dòng)物血液中的

 

含量．
（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若

 

，則假設(shè)成立．

Answer 1

考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)

專題：

分析：此題考查的是激素調(diào)節(jié)中反饋調(diào)節(jié)的應(yīng)用，屬于考綱實(shí)驗(yàn)分析推斷、綜合運(yùn)用和獲取信息層次．從題干中可以知道，要想知道是促甲狀腺激素直接對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)，還是通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)，就必須有兩組實(shí)驗(yàn)，一組是切除甲狀腺的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，另一組不做處理的對(duì)照組．

解答： 解：（三）（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)促甲狀腺激素通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)，實(shí)驗(yàn)前首先需要測(cè)定實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)的促甲狀腺激素釋放激素的含量．
（2）實(shí)驗(yàn)必須有兩組實(shí)驗(yàn)，一組是切除甲狀腺的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，另一組不做處理的對(duì)照組．
（3）研究的是促甲狀腺激素的作用，A、B兩組需要注射等量的適宜濃度的促甲狀腺激素控制單一變量．
（4）檢測(cè)試驗(yàn)后小鼠體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的含量變化，以便比較得出結(jié)論．
（四）比較實(shí)驗(yàn)后與實(shí)驗(yàn)前促甲狀腺激素釋放激素的含量變化，若A組促甲狀腺激素釋放激素不減少（或增加），B組促甲狀腺激素釋放激素減少，則假設(shè)成立．
故答案為：
（三）（1）促甲狀腺激素釋放激素
（2）甲狀腺
（3）A、B兩   等量的適宜濃度的促甲狀腺激素
（4）促甲狀腺激素釋放激素
（四）A組促甲狀腺激素釋放激素不減少（或增加），B組促甲狀腺激素釋放激素減少

點(diǎn)評(píng)：此題考查的是激素調(diào)節(jié)中反饋調(diào)節(jié)的應(yīng)用，屬于考綱實(shí)驗(yàn)分析推斷、綜合運(yùn)用和獲取信息層次．意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，難度適中．