圖甲表示果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變?yōu)榘魻钛鄣倪^程（16A表示X染色體上的一個(gè)區(qū)段）；圖乙表示果蠅體內(nèi)某基因A與a1、a2、a3之間的關(guān)系，據(jù)圖分析判斷下列說法正確的是（　　）
A、根據(jù)圖甲可知，果蠅的棒狀眼是基因突變的結(jié)果
B、由圖乙推測(cè)，圖甲中的果蠅的棒狀眼也可能突變?yōu)檎Ｑ?/span>
C、人類21三體綜合征的形成原因與果蠅棒狀眼的形成原因相同
D、圖乙中A與a1的本質(zhì)區(qū)別是兩者的脫氧核苷酸排列順序不同
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：分析圖甲：正常眼的基因型XbXb；棒眼的基因型為XBXb或XBXB，是16A區(qū)段重復(fù)造成的，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)）．
由圖乙可看出，A、a1、a2、a3之間都是雙向的箭頭，則可以得出基因突變是不定向的．
解答： 解：A、由圖示可看出棒眼是因?yàn)閄染色體上的16A區(qū)段重復(fù)造成的，這是染色體結(jié)構(gòu)的變異，A錯(cuò)誤；
B、由圖乙可以得出基因突變是不定向的，而圖甲中的果蠅的棒狀眼的形成是由于染色體結(jié)構(gòu)的變異，B錯(cuò)誤；
C、人類21三體綜合征的形成是由于配子中多了一條21號(hào)染色體，與果蠅棒狀眼的形成原因不相同，C錯(cuò)誤；
D、圖乙中A與a1的本質(zhì)區(qū)別是兩者的脫氧核苷酸排列順序不同，即遺傳信息不同，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合變異的圖解，考查染色體變異和基因突變的特征的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)圖、析圖能力以及理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體排尿反射的基本示意圖，排尿時(shí)需要肌肉①收縮，肌肉②和肌肉③舒張．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人體水平衡的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，當(dāng)人體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，尿量會(huì)減少
B、I屬于傳入神經(jīng)，興奮在Ⅱ處傳遞時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換形式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C、嬰兒經(jīng)常尿床的主要原因是大腦皮層尚未發(fā)育完善，該時(shí)期排尿中樞位于脊髓
D、人在憋尿時(shí)，一定處于收縮狀態(tài)的是肌肉②，這種行為說明神經(jīng)系統(tǒng)存在分級(jí)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體部分細(xì)胞及免疫的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、淋巴細(xì)胞由骨髓中的造血干細(xì)胞分化而來
B、B細(xì)胞的細(xì)胞膜上具有識(shí)別淋巴因子的受體
C、是否具有細(xì)胞核可區(qū)別成熟紅細(xì)胞與T細(xì)胞
D、過敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體免疫調(diào)節(jié)部分過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（在[]中填寫數(shù)字編號(hào)或字母，在橫線上填寫相應(yīng)的名稱．）

（1）圖示細(xì)胞中，既能參與特異性免疫又能參與非特異性免疫的是[
 
]
 
細(xì)胞．
（2）在[⑤]
 
免疫中[
 
]
 
細(xì)胞不能識(shí)別抗原；若抗原二次入侵，則人體短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量[B]
 
的細(xì)胞最快由[
 
]
 
細(xì)胞分化而來．
（3）現(xiàn)代人生活中會(huì)接觸到很多致癌因子，但真正患癌癥的人只是極少數(shù)，這主要是因?yàn)槿梭w的免疫系統(tǒng)會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞，并通過[
 
]
 
細(xì)胞與癌細(xì)胞密切接觸而將其殺傷，該途徑被稱為[
 
]
 
免疫．但如果長(zhǎng)期受不良情緒影響而導(dǎo)致
 
（內(nèi)分泌腺）功能受抑制，則體內(nèi)參與該過程的細(xì)胞數(shù)就會(huì)減少，從而增加患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射．其反射弧示意圖如下．

（1）圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以
 
形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)
 
釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上
 
結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮．神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮，最終導(dǎo)致屈肌收縮．
（2）圖中M點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
．若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元b上
 
（填“有”或“無”）膜電位的變化，其原因是
 
．
（3）手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫，是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加，
 
引起組織間隙液體積聚．若手指?jìng)诟腥�，可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害，此過程屬于
 
免疫．
（4）結(jié)構(gòu)X中的Ach（乙酰膽堿）釋放到突觸間隙穿過
 
層膜．Ach酯酶可以降解Ach，Ach酯酶缺失會(huì)導(dǎo)致
 
．
（5）研究表明雌激素能增強(qiáng)免疫力，但會(huì)加重重癥肌無力的癥狀，其生理過程如上圖右側(cè)所示．請(qǐng)回答相關(guān)問題：細(xì)胞Z是
 
，T細(xì)胞分泌
 
作用于細(xì)胞Y可增加抗體濃度，雌激素作用于細(xì)胞Y上的
 
，也能起到相同作用．分析此圖可知重癥肌無力屬于免疫失調(diào)中的
 
．
（6）綜上所述，機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

報(bào)春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，控制機(jī)理如圖．現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、F1的表現(xiàn)型是白色
B、黃色植株的基因型是AAbb或Aabb
C、F2中黃色：白色=3：5
D、F2中的白色個(gè)體的基因型種類是7種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)部分代謝過程，A、B、C、D為顯性基因，每對(duì)基因獨(dú)立遺傳．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲狀腺激素的合成除受到圖中基因D控制外，還會(huì)受到促甲狀腺激素的影響
B、一個(gè)基因型為AABBDDcc的人，僅患苯丙酮尿癥，推測(cè)其食物中必然含有足量的酪氨酸
C、某夫婦，丈夫正常（AaBb）與白化病妻子（Aabb）生了一個(gè)膚色正常的女孩，該女孩的基因型為AABb或AaBb，她長(zhǎng)大成人后與一位男性（AaBb）結(jié)婚，預(yù)汁生一個(gè)白化病男孩的概率是
3
8
D、圖示過程說明基因可通過控制酶的合成來控制代謝的過程，進(jìn)而控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為恒溫動(dòng)物的某組織，其中1-毛細(xì)血管壁、2-紅細(xì)胞、3-血漿、4-細(xì)胞內(nèi)液、5-組織液，請(qǐng)據(jù)圖對(duì)下列判斷正確的是（　�。�
①3中的葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過程，需要經(jīng)過6層生物膜
②圖中二氧化碳濃度最高的部位是2，氧氣濃度最高的是4
③正常情況圖中的2不能穿過1進(jìn)入5
④如果該動(dòng)物的腎小球病變（產(chǎn)生蛋白尿），可能會(huì)導(dǎo)致5中液體增多．
A、上述說法都不正確
B、只有一種說法正確
C、有2種說法正確
D、有3種說法正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害
B、通過細(xì)胞分裂和分化形成的愈傷組織是一種高度液泡化的無定形細(xì)胞
C、出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果，受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控
D、生根時(shí)，培養(yǎng)基通常應(yīng)含α-萘乙酸等生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案