4.為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1).對插條的處理方法及結(jié)果見圖2.

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素.它是由植物體的特定部位產(chǎn)生,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,對生長發(fā)育起顯著影響的微量的有機(jī)物.
(2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾.
(3)從圖2中可知,對插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片;不同插條上去除不同數(shù)目的A葉.
(4)在實(shí)驗(yàn)I中,對A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉的生長抑制(促進(jìn)/抑制/沒有影響).該實(shí)驗(yàn)的對照處理如何操作:用蒸餾水同樣處理A葉.
(5)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是:A葉數(shù)量越少,B葉生長越慢(快/慢/沒有影響).
(6)研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”.為證明此推測,用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括a,c,e(填選項(xiàng)前的符號).
a.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉             b.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2
c.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉             d.用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2
e.檢測A1葉的放射性強(qiáng)度.

分析 1、根據(jù)圖1分析,制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內(nèi)的細(xì)胞分裂素(內(nèi)源激素)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾;插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因也是用于排除外來營養(yǎng)物質(zhì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
2、圖2顯示,插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是“用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片”,Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ組比較說明對插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是“不同插條上去除不同數(shù)目的A葉”.
3、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中,A葉片的數(shù)目分別為2、1、0,對應(yīng)B葉片的面積遞減,說明A葉片數(shù)量越少B葉片生長越慢.

解答 解:(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素.它主要是由植物的根尖產(chǎn)生,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,對生長發(fā)育有顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物.
(2)根據(jù)圖1分析,制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內(nèi)的細(xì)胞分裂素(內(nèi)源激素)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(3)從圖2中可知,對插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括用細(xì)胞分裂素分布處理A、B葉片,不同插條上去除不同的A葉.
(4)由圖可知B葉實(shí)驗(yàn)組葉片面積小于對照組,應(yīng)對B葉片是抑制作用,對照處理應(yīng)用蒸餾水處理相對應(yīng)部位的葉片.
(5)由圖2可知A葉片數(shù)量越少,B葉面積相對值越小說明生長越慢.
(6)研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”,為證明此推測,用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括:首先要用細(xì)胞分裂素處理一片葉子,在另一片葉子表面涂抹有放射性的營養(yǎng)物質(zhì),用14C-氨基酸溶液涂抹,最后通過檢測未涂抹14C-氨基酸溶液的葉片的放射性來判斷營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸情況,所以最少操作包括a、用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉,c、用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉,e、檢測A1葉的放射性強(qiáng)度.
故答案為:
(1)產(chǎn)生    微量的
(2)減少內(nèi)源激素的干擾
(3)用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片    不同插條上去除不同數(shù)目的A葉
(4)抑制   用蒸餾水同樣處理A葉
(5)慢
(6)a,c,e

點(diǎn)評 本題以示意圖形式考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析應(yīng)用能力,主要考察驗(yàn)證植物激素生理作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)思想等相關(guān)知識.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.美國科學(xué)家詹姆斯•羅斯曼和蘭迪•謝克曼、德國科學(xué)家托馬斯•聚德霍夫因發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的主要運(yùn)輸系統(tǒng)--囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)節(jié)機(jī)制而獲得2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.囊泡的形成、運(yùn)輸與下列哪種膜結(jié)構(gòu)無關(guān)( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請據(jù)圖分析回答下列問題:如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu).

(1)圖甲是洋蔥表皮細(xì)胞,圖乙是人的口腔上皮細(xì)胞.判斷的理由是甲細(xì)胞具有[4]細(xì)胞壁和[5]液泡,而乙細(xì)胞則沒有.
(2)這兩種細(xì)胞的形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性,但在結(jié)構(gòu)上由于都具有[1]細(xì)胞質(zhì)、[2]細(xì)胞核和[3]細(xì)胞膜而使得這兩者之間具有統(tǒng)一性.
(3)由于這兩種細(xì)胞都具有[2]細(xì)胞核,因而都屬于真核細(xì)胞.

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12.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖示為高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,判斷依據(jù)  是有細(xì)胞壁無中心體.
(2)蛋白質(zhì)合成場所是[11]核糖體,與該結(jié)構(gòu)合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[6]核仁.
(3)圖中具有單層膜的結(jié)構(gòu)有2、5、10、13(填編號).
(4)圖中有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器是[4]葉綠體和[9]線粒體.
(5)與能量有關(guān)的細(xì)胞器線粒體和葉綠體
(6)該圖所示細(xì)胞中能夠提取到色素的結(jié)構(gòu)有葉綠體和液泡(填名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.對下列實(shí)驗(yàn)操作方法敘述錯誤的是(  )
A.樣方法的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣,調(diào)查植物或活動能力弱的動物
B.探究生長素促進(jìn)生根的最適濃度前一般需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
C.對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以使用抽樣檢測的方法
D.調(diào)查豐富度時,因小動物活動能力強(qiáng),故采用標(biāo)志重捕法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中,糖類和脂肪的變化曲線.下列分析正確的是( 。
A.種子發(fā)育過程中,因可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹,種子需要的N增加
B.種子萌發(fā)時,脂肪酶的活性較低
C.相同質(zhì)量的油菜和大豆種子比較,油菜種子儲存的能量比大豆種子多
D.種子萌發(fā)時,脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴牵f明可溶性糖是種子重要的儲能物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn),錯誤的是( 。
A.調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速B.通過體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物
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13.如圖為人體細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖回答(中括號內(nèi)填序號,橫線上填文字):
(1)此圖中,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[2]線粒體.
(2)與玉米葉肉細(xì)胞相比,圖中的細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[5]中心體,缺少的細(xì)胞器是葉綠體和液泡.
(3)若此細(xì)胞為唾液腺細(xì)胞,分泌唾液與①具有流動性特性有關(guān),圖中與唾液淀粉酶的加工有關(guān)的細(xì)胞器有高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)圖中與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[8]核仁.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列相關(guān)物質(zhì)的類型與功能的組合,錯誤的一組是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)名稱類型功能
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D抗體蛋白質(zhì)參與機(jī)體免疫作用
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