下圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列說法中正確的是
A.圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜 |
B.在圖中a、b、c結(jié)構(gòu)中分別進行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運輸過程 |
C.在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參加 |
D.該過程不在原核細(xì)胞中進行,因為原核細(xì)胞中無a、b、c、e等結(jié)構(gòu) |
科目:高中生物 來源:黑龍江省牡丹江一中2012屆高三上學(xué)期期中考試生物試題 題型:013
下圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列說法中正確的是
圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
在圖中a、b、c結(jié)構(gòu)中分別進行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運輸過程
在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參加
該過程不在原核細(xì)胞中進行,因為原核細(xì)胞中無a、b、c、e等結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列說法中正確的是
A.圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B.在圖中a、b、c結(jié)構(gòu)中分別進行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運輸過程
C.在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參加
D.該過程不在原核細(xì)胞中進行,因為原核細(xì)胞中無a、b、c、e等結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
Ⅰ蘇云金芽孢桿菌是一種對昆蟲有毒害作用的細(xì)菌,其殺蟲活性物質(zhì)主要是一類伴孢晶體蛋白。伴孢晶體蛋白經(jīng)昆蟲腸液消化成毒性肽,并因此導(dǎo)致昆蟲死亡。自1993年培育轉(zhuǎn)基因植物抗蟲棉成功后,研究者又將抗蟲基因成功導(dǎo)入水稻細(xì)胞中。在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,抗除草基因(har)常作為標(biāo)記基因。這樣培育出來的轉(zhuǎn)基因水稻既能抗蟲又能抗除草劑, 便于田間管理。下圖為獲得轉(zhuǎn)基因水稻的技術(shù)流程,根據(jù)下圖回答:
(1)水稻細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)與蘇云金芽孢桿菌有所不同,其主要特點是 。
(2)要獲得該抗蟲基因,可采用 等方法。
(3)假如運載體被切割后,得到的分子末端序列為AGCTA―,則能與該運載體連接的
T―
抗蟲基因分子末端序列是 。
(4)C過程的水稻細(xì)胞經(jīng)過 形成愈傷組織。培養(yǎng)中除了含有必要營養(yǎng)物質(zhì),瓊脂和激素外,還必須加入 。該培養(yǎng)基從用途上看屬于 。
(5)如果抗蟲基因在水稻細(xì)胞中成功表達,請用中心法則表示該基因的表達過程。
。
(6)種植上述轉(zhuǎn)基因植物,它所攜帶的目的基因可能通過花粉傳遞給近緣物種,造成“基因污染”。如果把目的基因?qū)肴~綠體DNA中,就可以避免“基因污染”,原因是 。
Ⅱ下圖是某家族遺傳系譜圖,其中Ⅱ5為純合子
(1)該致病基因位于 染色體上,屬于 性遺傳病。
(2)若I4在患圖中病的同時又患色盲,則兩種病基因是否在同一條染色體上? ;
在此條件下,Ⅱ8與Ⅱ9再生一個病孩的幾率為 ,生一個色盲孩子的幾為 ,生一個只患色盲孩子的幾率為 。
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