減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，不可能出現(xiàn)的是（　　）
A、同源染色體進(jìn)行聯(lián)會(huì)
B、同源染色體彼此分離，著絲點(diǎn)不分裂
C、非同源染色體自由組合
D、同源染色體彼此分離，著絲點(diǎn)分裂
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：A、同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，A錯(cuò)誤；
B、同源染色體彼此分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，因此減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，同源染色體彼此分離，著絲點(diǎn)不分裂，B錯(cuò)誤；
C、非同源染色體自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C錯(cuò)誤；
D、著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題比較基礎(chǔ)，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，只要考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由單克隆抗體研制而成的“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成，一是“瞄準(zhǔn)裝置”，二是殺傷性“彈頭”，下列對(duì)此描述不正確的是（　　）
A、“生物導(dǎo)彈”是利用細(xì)胞工程制出來(lái)的
B、“彈頭”是由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成
C、“彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細(xì)胞的功能
D、“瞄準(zhǔn)裝置”是由識(shí)別腫瘤的單克隆抗體構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列幾種酶中，在其作用過(guò)程中需要水參與反應(yīng)的是（　�。�
A、DNA聚合酶
B、DNA連接酶
C、限制性核酸內(nèi)切酶
D、逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖，圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖．請(qǐng)回答：
（1）圖2的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，①的名稱是
 
．
（2）用針刺A時(shí)針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺(jué)的部位在
 
．
（3）當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子的解旋發(fā)生在（　　）
A、DNA分子復(fù)制過(guò)程中
B、逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程中
C、轉(zhuǎn)錄過(guò)程中
D、翻譯過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的過(guò)程為
 
，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在
 
．其中生成的ATP所含化學(xué)能來(lái)自
 
，這些ATP將用于
 
．
（2）圖中B表示的過(guò)程為
 
，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在
 
．若突然停止光照，則這一過(guò)程中C3的量將如何變化？C3：
 
（增加或減少）．
（3）圖中C表示的過(guò)程為
 
，產(chǎn)生的ATP中儲(chǔ)存的能量來(lái)自
 
（生理過(guò)程），ATP水解釋放的能量直接用于
 
，這里產(chǎn)生的CO2是在
 
階段形成的，產(chǎn)生的水是在
 
階段形成的，此過(guò)程的反應(yīng)式可以寫(xiě)成：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A、光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]都能與氧氣結(jié)合生成水
B、適宜的光照條件下葉綠體和線粒體合成ATP都需要氧氣
C、馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸產(chǎn)物為乳酸和水
D、藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，但是也能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一位同學(xué)用顯微鏡觀察某植株同一器官的不同細(xì)胞時(shí)所畫(huà)的四個(gè)圖．下面有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、d細(xì)胞屬于畸形分化
B、b細(xì)胞中的染色體清晰可見(jiàn)
C、a細(xì)胞和c細(xì)胞都不可以用于觀察葉綠體運(yùn)動(dòng)
D、圖中a、b、c、d主要通過(guò)滲透作用吸收水分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，從有毒性的S型活細(xì)菌中提取DNA，將該DNA與無(wú)毒性的R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)時(shí)，R型活細(xì)菌繁殖的后代中有少量有毒性的S型菌體，這些S型菌體后代均為S型菌體．將R型的活細(xì)菌注射到小鼠體內(nèi)小鼠不死亡，將S型菌體注射到小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡．這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明（　�。�
A、S型活細(xì)菌有毒性
B、R型活細(xì)菌無(wú)毒性
C、DNA是遺傳物質(zhì)
D、DNA能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

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