【題目】圖甲表示某種酶催化底物水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，相關(guān)酶的催化速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 乙圖中若e點(diǎn)反應(yīng)物濃度升高，反應(yīng)速率加快

B. 乙圖中若g點(diǎn)反應(yīng)體系溫度升高，產(chǎn)物不再增加

C. 甲圖中若d、e分別代表果糖和葡萄糖，則a代表蔗糖

D. 甲圖中若b表示ATP，則機(jī)體的放能反應(yīng)與該反應(yīng)相伴隨

【答案】A

【解析】

1、分析題圖甲可知，a在反應(yīng)前后本身沒有變化，是酶，b可以是反應(yīng)物麥芽糖，e和d結(jié)構(gòu)相同，可能是麥芽糖水解的產(chǎn)物葡萄糖。
2、分析圖乙可知，ef段，隨底物量增加催化速率升高，該階段限制催化速率的因素是底物濃度，fg段隨底物量增加，催化速率不再升高，說明限制f～g段上升的原因是酶的數(shù)量。

乙圖中ef段反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度升高而加快，故e點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率加快，A正確；圖乙表示在最適溫度下所測圖像，若g點(diǎn)反應(yīng)體系溫度升高，酶活性降低，但催化反應(yīng)仍在繼續(xù)，產(chǎn)物仍在增加，B錯(cuò)誤；甲圖中e和d結(jié)構(gòu)相同，不能表示蔗糖水解形成葡萄糖和果糖，C錯(cuò)誤；若甲圖中b表示ATP，則d和e可表示ADP和Pi，ATP水解一般與機(jī)體的吸能反應(yīng)相伴隨，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)生物，果蠅的體色有灰體色（A_R_）、黃體（aaR_）、黑體（A_rr）、黑檀體（aarr），由位于常染色體上的兩對等位基因A.a和R、r決定；果蠅的羽化（從蛹變成蠅）的時(shí)間有一定的節(jié)律，野生形是正常羽化周期為24h，有些果蠅突變?yōu)殚L羽化周期29h，控制羽化節(jié)律的基因位于X染色體上，野生型為顯性，突變型為隱性。研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)，請回答：

（1）兩個(gè)親本的基因型是_________________________________，F1的基因型是_______________________________。

（2）將F2中的黑體雌蠅與黃體雄蠅進(jìn)行雜交，子代出現(xiàn)黑檀體的幾率為_______________。將F2中的黃體雌蠅與黑檀體雄蠅雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為_________________________。

（3）用基因型為_________________的果蠅與黃體果蠅雜交，子代有四種體色，比例為3：3：1：1，且黑體果蠅占1/8。

（4）某實(shí)驗(yàn)室需要大量的雌性果蠅，可以根據(jù)果蠅的羽化周期，在羽化過程中對果蠅進(jìn)行性別篩選，對超過25h未羽化的蛹進(jìn)行滅活處理，以獲得純凈的雌性果蠅。要實(shí)現(xiàn)這一目的，最佳的親本雜交組合是___________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者對某水域浮游生物群落進(jìn)行調(diào)查，繪制出如下能量金字塔，下列有關(guān)說法正確的是

A. 該群落共有4個(gè)營養(yǎng)級，各營養(yǎng)級之間的生物是捕食關(guān)系

B. 該群落中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率在10%20%

C. 調(diào)查該群落中浮游生物的數(shù)量一般用的方法是抽樣檢測法

D. 該水域受到醬油廠的污染后，生產(chǎn)者的數(shù)量最先增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圍繞“一帶一路”建設(shè)，位于我國西南一隅的中科院成都生物研究所，構(gòu)建出了一條“綠色”的“一帶一路”。如圖為該研究所與坦桑尼亞坦某地方政府共建的世界上第一座大型劍麻廢液沼氣工程流程圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，儲存在劍麻體內(nèi)的能量最終去向是_____________________。在人工種植的劍麻中，其能量來源___________（填“大于”、“小于”或“等于”）劍麻固定的全部太陽能。

（2）該項(xiàng)目有很大的發(fā)展前途，可以利用劍麻廢液進(jìn)行沼氣發(fā)電，解決了廢液出路問題，實(shí)現(xiàn)了廢棄物質(zhì)（資源）的___________。（“循環(huán)再生”、“再生利用”、”多級利用”）。

（3）劍麻生態(tài)系統(tǒng)的維持___________（填“不需要”或“需要”）人類的干預(yù)，與草原生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性___________（填“較強(qiáng)”、“較弱”、“相同”）。

（4）從保護(hù)環(huán)境的角度分析，該項(xiàng)目實(shí)施的意義是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作圖是利用溴甲酚紫指示劑檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化。對此實(shí)驗(yàn)操作圖的相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 溴甲酚紫指示劑在pH減小的環(huán)境中變?yōu)辄S色

B. 溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是由于金魚藻細(xì)胞呼吸釋放出 CO2

C. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)可表明細(xì)胞呼吸釋放CO2，光合作用釋放O2

D. 實(shí)驗(yàn)操作3、5表明金魚藻光合作用吸收CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞中與水分子代謝有關(guān)的生理過程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

　　　　　　　　

A. 屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有甲、乙、丙

B. 結(jié)構(gòu)甲產(chǎn)生的H2O中的氫來自于葡萄糖和水

C. 結(jié)構(gòu)乙中H2O分解的部位是類囊體薄膜

D. 結(jié)構(gòu)丁上合成多肽鏈時(shí)生成的水分子數(shù)等于氨基酸數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為藍(lán)藻細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為 a、b、c、d 時(shí)，單位時(shí)間內(nèi) CO2 釋放量和 O2 產(chǎn) 生總量的變化。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 光照強(qiáng)度為 a 時(shí)，細(xì)胞中只進(jìn)行呼吸作用

B. 光照強(qiáng)度為 b 時(shí)，光合速率小于呼吸速率

C. 光照強(qiáng)度為 c 時(shí)，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP 的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體

D. 光照強(qiáng)度為d 時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收 2 個(gè)單位的CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種病毒的遺傳信息流，其中②過程離不開宿主細(xì)胞內(nèi)染色體的復(fù)制。下列敘述正確的是

A. ①過程和②過程所需原料不同

B. ①過程與模板鏈配對的堿基有A、U、G、C

C. ④過程需要多個(gè)核糖體共同完成一條肽鏈的合成

D. 若該病毒的宿主細(xì)胞不增殖,則②過程將不能進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為基因型是AaBb（兩對基因獨(dú)立遺傳）的某種二倍體動物的兩個(gè)正處在分裂狀態(tài)的細(xì)胞。下列說法正確的是（ ）

A. 兩個(gè)細(xì)胞所屬的分裂方式相同

B. 兩個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)和同源染色體對數(shù)相同

C. 兩個(gè)細(xì)胞發(fā)生了相同類型的可遺傳變異（就B、b而言）

D. 兩個(gè)細(xì)胞中染色體上出現(xiàn)A與a的原因一定相同

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