6．下列細(xì)胞中的化合物與其功能描述相符的是（　　）
A．無(wú)機(jī)鹽-儲(chǔ)存能量B．結(jié)合水-良好溶劑
C．糖類-主要能源物質(zhì)D．脫氧核苷酸-儲(chǔ)存遺傳信息

分析 細(xì)胞中的水以自由水和結(jié)合水的形式存在，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要組成成分，自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，還參與細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)運(yùn)輸；脂質(zhì)分脂肪、磷脂和固醇，脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，磷脂是膜結(jié)構(gòu)的主要組成成分；葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)重要的能源物質(zhì)，是細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)；蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者．

解答 解：A、無(wú)機(jī)鹽不能提供能量，脂肪、多糖是細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、自由水是良好溶劑，B錯(cuò)誤；
C、糖類是細(xì)胞主要能源來(lái)源，C正確；
D、細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA內(nèi)儲(chǔ)存有遺傳信息，脫氧核苷酸是組成DNA的基本單位，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的化合物，只要考生識(shí)記組成細(xì)胞的化合物的種類及功能即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如果一個(gè)種群中的基因頻率要維持不變，下列條件不是必備的是（　�。�
A．基因庫(kù)中的基因必須足夠多B．雌雄個(gè)體之間能自由交配
C．沒(méi)有遷入和遷出D．自然選擇不起作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于遺傳信息及其傳遞過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A．遺傳信息只能儲(chǔ)存于細(xì)胞核，通過(guò)復(fù)制傳遞給下一代

B．同一細(xì)胞在不同時(shí)期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物不完全相同

C．轉(zhuǎn)錄和翻譯時(shí)的模板及堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同

D．真核細(xì)胞核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在同一場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與該生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性有關(guān)
B．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C．引進(jìn)新的物種必定能提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D．一種生物的數(shù)量銳減后，其位置可由同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物代替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某實(shí)驗(yàn)小艦白樺幼苗為材料探究CO2濃度倍增和不同的施氮水平對(duì)植物胞間CO2濃度的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）植物葉肉細(xì)胞中CO2的固定場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)，科學(xué)家用同位素標(biāo)記法探明了CO2中的碳在暗反應(yīng)中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑．
（2）分析圖示可知，CO2濃度倍增處理下，低溫的胞間CO2濃度高于高氮的胞間CO2濃度，其原因是氮肥不足會(huì)影響光反應(yīng)過(guò)程中ATP和[H]的合成，從而使暗反應(yīng)中C3還原過(guò)程受阻，導(dǎo)致C3積累，最終影響CO2的固定過(guò)程，致使胞間 CO2濃度較高．
（3）某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷，在高氮環(huán)境中，CO3濃度倍增處理下植物的光合作用 速率增大了，以圖中的數(shù)據(jù)為依據(jù)闡述該同學(xué)作出判斷的理由高氮環(huán)境中，CO2濃度倍增處理下胞間CO2濃度基本不變，說(shuō)明被細(xì)胞固定（吸收）的CO2增多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖1為利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原；通常選用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮制作臨時(shí)裝片，以便觀察到較為明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色液泡的大小以及位置，與后續(xù)觀察到的現(xiàn)象形成對(duì)比．
（3）E步驟滴加的是清水（蒸餾水）．
（4）某學(xué)生在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，細(xì)胞失水過(guò)多而死亡．
（5）如圖2處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)回答：
若將某一洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，則細(xì)胞的變化是乙→甲→丙；若圖中甲、乙、丙是處于同一溶液的三種成熟植物細(xì)胞，則它們的細(xì)胞液濃度依次為乙＞甲＞丙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在電子顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板的周圍聚集著許多小囊泡，這些小囊泡的來(lái)源以及含有的物質(zhì)分別是（　　）
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、蛋白質(zhì)、磷脂B．高爾基體、蛋白質(zhì)、磷脂
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、纖維素、果膠D．高爾基體、纖維素、果膠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某雄性小鼠的基因型為AaBB，精原細(xì)胞的A、a和B基因分別被3種不同顏色的熒光標(biāo)記．若發(fā)現(xiàn)某個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光點(diǎn)，以下分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．該次級(jí)精母細(xì)胞不一定處于減數(shù)第二次分裂的中期
B．出現(xiàn)3種不同顏色的熒光最可能是發(fā)生了基因重組
C．Aa和BB兩對(duì)基因一定位于兩對(duì)同源染色體上
D．該次級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種不同基因組成的精子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．分泌蛋白是一種在細(xì)胞中合成，在細(xì)胞外行使功能的蛋白質(zhì)，如圖表示分泌細(xì)胞合成、轉(zhuǎn)運(yùn)、分泌某種蛋白質(zhì)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖為胃腺細(xì)胞，科學(xué)家可以采用放射性同位素標(biāo)記 方法探索胃蛋白酶的合成、運(yùn)輸過(guò)程，直接參與該過(guò)程的細(xì)胞器主要有[①]核糖體、[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[③]髙爾基體．
（2）分泌物a以胞吐方式向外釋放，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是（一定的）流動(dòng)性．

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