A. | 將花粉培養(yǎng)成單倍體植株 | B. | 芽發(fā)育成枝條 | ||
C. | 根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū) | D. | 未受精的卵發(fā)育成植株 |
分析 植物組織培養(yǎng)技術:
1、過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體)→愈傷組織→胚狀體→植株(新植體).
2、原理:植物細胞的全能性.
3、條件:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等);②一定的營養(yǎng)(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).
4、植物細胞工程技術的應用:植物繁殖的新途徑(包括微型繁殖,作物脫毒、人工種子等)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:A、將花粉培養(yǎng)成單倍體植株屬于組織培養(yǎng),A正確;
B、芽發(fā)育成枝條不屬于組織培養(yǎng),B錯誤;
C、根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)不屬于組織培養(yǎng),C錯誤;
D、未受精的卵發(fā)育成植株屬于組織培養(yǎng),D正確.
故選:AD.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雜交的方法進行育種,自交后代有可能篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種 | |
B. | 用基因型為DdTt的植株進行單倍體育種,所培育出的后代約有$\frac{1}{4}$為純合子 | |
C. | 用輻射的方法進行誘變育種,誘變后的植株一定比誘變前具有更多的優(yōu)良性狀 | |
D. | 用基因型為DdTt的植株進行多倍體育種,所培育的品種和原品種雜交一定能產(chǎn)生可育后代 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關說法中,不正確的是( )
A.觀察卵子是否受精的重要標志是卵細胞膜和透明帶之間是否出現(xiàn)兩個極體
B.胚胎移植時受體需選擇遺傳性能和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的個體
C.標志著受精作用完成的是雎雄原核融合形成合子
D.胚胎工程實際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁育后代的過程
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安新安中學南溪中學高二4月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究細胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1),對插條的處理方法及結果見圖2所示。下列敘述錯誤的是
A.制備插條時要除去根系和幼芽,目的是減少內源激素的干擾
B.實驗I中,對A葉進行實驗處理,導致B葉生長受到抑制
C.將插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中,目的是排除外來營養(yǎng)物質對實驗結果的影響
D.實驗II、III、IV的結果表明,B葉的生長于A葉的關系是A葉數(shù)量越多,B葉生長越慢
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安新安中學南溪中學高二4月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn)調節(jié)性T細胞具有抑制免疫反應的功能,防止免疫反應過度損傷自身機體,其數(shù)量由Mcl—1蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質決定(如下圖所示)。下列疾病可能與Mcl—1蛋白的活性被抑制有關的是
A.過敏反應 B.系統(tǒng)性紅斑狼瘡
C.先天性胸腺發(fā)育不全 D.艾滋病
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 同一物種的種群密度是不會發(fā)生變化的 | |
B. | 不同物種的種群密度往往差異很大 | |
C. | 年齡組成是指種群中各年齡期的個體數(shù)目 | |
D. | 出生率和死亡率是指種群在單位時間內新產(chǎn)生和死亡的個體數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 孟德爾豌豆雜交實驗研究的過程所使用的科學斫究方法是類比推理法 | |
B. | 用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實驗的優(yōu)點是得到的子代是純種 | |
C. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋有性生殖生物的核基因的遺傳現(xiàn)象 | |
D. | 測交實驗證明了一對相對性狀的前提下,雜合子產(chǎn)生的雌雄配子的比例是1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā) | |
B. | 用NaCl溶液提取葉片中的色素 | |
C. | 用95%的乙醇或丙酮分離濾液中的色素 | |
D. | 加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的有氧呼吸是高等動物和人體內ATP的全部來源 | |
B. | 稻田要定期排水是防治水稻幼根細胞因無氧呼吸產(chǎn)生乳酸而腐爛 | |
C. | 有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量大部分用于合成ATP | |
D. | 有氧呼吸產(chǎn)生的ATP是在細胞質基質和線粒體中 |
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