【題目】圖甲表示菠菜的葉肉細(xì)胞在光強(qiáng)度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示研究不同濃度的CO2對菠菜幼苗各項生理指標(biāo)影響的實驗結(jié)果。

請回答下列問題。

(1)圖1中光強(qiáng)度為d時,菠菜根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是____________。

(2)圖1中光強(qiáng)度為b時,真正光合速率____(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸速率。光強(qiáng)度為c時,葉綠體光合作用所需CO2來源是__________。如果一天中12 h的光強(qiáng)度為d,其余時間光強(qiáng)度為a,則菠菜能否生長?____。

(3)圖2中如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實驗,C點的位置將________________(填“上移”、“下移”、“不變”)

(4)若已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時,不同光照條件下測得的植物的光合作用強(qiáng)度。請據(jù)圖在答卷圖中繪出環(huán)境溫度為30℃時,光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點對應(yīng)的a、b、c三個點的位置)

_____

【答案】 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 小于 呼吸作用產(chǎn)生(線粒體產(chǎn)生) 上移 降低

【解析】試題分析:圖甲表示菠菜的葉肉細(xì)胞在光強(qiáng)度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化,其中CO2釋放量是呼吸作用產(chǎn)生的CO2量與光合作用消耗的CO2量的差值,而O2產(chǎn)生量代表真光合速率。光照強(qiáng)度為a時,沒有氧氣的釋放,說明此時細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,且呼吸速率為6;光照強(qiáng)度為b時,有CO2釋放,說明此時真光合速率小于呼吸速率;光照強(qiáng)度為c時,沒有CO2釋放,且O2產(chǎn)生量為6,說明此時真光合速率=呼吸速率;當(dāng)光照強(qiáng)度為d時,沒有CO2釋放,且O2產(chǎn)生量大于6,說明此時真光合速率大于呼吸速率。圖乙中的CO2吸收速率為凈光合速率,當(dāng)CO2吸收速率大于0時就有有機(jī)物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機(jī)物的積累。

(1)菠菜根尖細(xì)胞沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

(2)圖甲中光強(qiáng)度為b時,真正光合速率=O2產(chǎn)生總量=3,CO2釋放量=3,此時根據(jù)光合作用方程式中O2CO2的關(guān)系求得光合作用利用呼吸作用提供的CO2=3,呼吸速率=CO2釋放量+供給光合作用消耗CO2=3+3=6,真正光合速率小于呼吸速率;光強(qiáng)度為c時葉綠體光合作用所需CO2來源是線粒體或呼吸作用產(chǎn)生的;如果一天中12小時的光強(qiáng)度為d,其余時間光照強(qiáng)度為a,光合作用總量=12×8-24×6=-48,則菠菜不能生長。

(4)植物光合作用吸收綠光最少,所以使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實驗時,光合作用減弱,呼吸作用不變,吸收CO2將減少,所以c點上移

(5)A點代表呼吸作用速率,溫度由25℃上升到30℃,呼吸作用速率增強(qiáng),CO2的釋放量增加,因此A點上移。B點代表光補償點,光合作用速率等于呼吸作用速率,溫度由25℃上升到30℃,光合作用速度減慢,要達(dá)到與呼吸作用相等,需要提高光照強(qiáng)度,B點右移。C點代表光飽和點,溫度由25℃上升到30℃,光合作用的酶活性減弱,因此光飽和點下降,C點上移,即cC的左上方。圖如下:

練習(xí)冊系列答案
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【題目】下列生物細(xì)胞具有核孔的是

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A.共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成

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【題目】下列有關(guān)孟徳爾遺傳定律的敘述正確的是(
A.分離定律是指子二代出現(xiàn)性狀分離的現(xiàn)象
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B. b中肯定不包含蛋白質(zhì)

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【題目】白細(xì)胞介素-1(IL-1)是重要的炎性介質(zhì)之一,也是一種熱原質(zhì)成分,具有致熱和介導(dǎo)炎癥的作用。它主要在細(xì)胞免疫激活中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。某項目小組利用基因工程技術(shù)大量合成IL-1,在pBV220載體(圖A)多克隆位點的EcoRⅠ和BamHⅠ酶切位點之間插入目的基因IL1-His,構(gòu)建表達(dá)載體pBV-IL1-His(圖B)。轉(zhuǎn)化感受態(tài)細(xì)胞(大腸桿菌),通過選擇性培養(yǎng)基(Ampr)和菌體PCR法篩選重組子陽性克隆。在適宜條件下培養(yǎng)并誘導(dǎo)目的蛋白的表達(dá),最后利用His抗體進(jìn)行蛋白質(zhì)印跡檢測表達(dá)情況。

(1)在上述實驗中,為了防止目的基因和pBV220載體在酶切后的末端發(fā)生任意連接,酶切時應(yīng)選用的酶是______________________。目的基因的長度為______pb(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與酶切位點之間的堿基對忽略不計)。pBV-IL1-His表達(dá)載體除了氨芐青霉素抗性基因(Ampr)、目的基因外還必須具有______________________等基因。

(2)轉(zhuǎn)化感受態(tài)大腸桿菌時需要用________處理細(xì)胞。利用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增DNA時,需將雙鏈DNA加熱到90℃以上,目的是___________________________

(3)最后是通過________________技術(shù)來檢驗實驗是否成功。假設(shè)未檢測出目的蛋白,分析可能的原因有______________________________。(寫出一種即可)

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(2)某化工廠排出的污水中,含有一種難于分解的有毒化合物A,研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽等配制的培養(yǎng)基,篩選出能高效分解化合物A的細(xì)菌(目 的菌)。實驗主要步驟如圖所示,分析回答問題。

①篩選“目的菌”:以化合物A為唯一碳源的__________培養(yǎng)基中,“目的菌”能生長繁殖,其它微生物不能生長,原因是_________________________。

②鑒別“目的菌”:選擇培養(yǎng)后,把“目的菌”通過__________法接種在固體鑒別培養(yǎng)基上分離并鑒別,不同的菌落分解化合物A能力不同,原因是___________________________。

③實驗結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)通過______________法滅菌后再倒掉,防止殘留的微生物污染環(huán)境。

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