下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和方法的敘述，錯(cuò)誤的是

A．檢測(cè)還原糖和蛋白質(zhì)都要使用淺色實(shí)驗(yàn)材料

B．觀察質(zhì)壁分離和探究酵母菌的呼吸方式都要使用活體材料

C．使用樣方法調(diào)查種群密度必須注意取樣的隨機(jī)性

D．觀察細(xì)胞減數(shù)分裂的最佳材料是蝗蟲的卵巢

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：蝗蟲的精巢在同一時(shí)間多個(gè)精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成精子，是觀察細(xì)胞減數(shù)分裂的最佳材料，卵巢在同一時(shí)間很少的卵母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞，D符合題意。

考點(diǎn)：本題考查教材實(shí)驗(yàn)材料和方法，意在考查考生能理能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省普寧市建新中學(xué)高二第二次階段考試生物（理）試卷 題型：綜合題

探究實(shí)驗(yàn)：
A、（6分)種群密度的取樣調(diào)查對(duì)于不同種類的生物采用的方法存在著差異。

(1)植物——樣方法。某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)，右圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物），對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)記錄的數(shù)目
是    株。樣方大小一定相同嗎？    為什么？                                        。
(2)動(dòng)物——標(biāo)志重捕法。在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時(shí)，第一次捕獲鯽魚200尾，全部進(jìn)行標(biāo)志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標(biāo)志的鯽魚有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)約為                   ；
下列不屬于標(biāo)志重捕法應(yīng)用應(yīng)具備的條件的是（  ）
A. 標(biāo)志個(gè)體釋放后應(yīng)與其他個(gè)體均勻混合
B. 標(biāo)志方法不傷害動(dòng)物和影響動(dòng)物行為
C. 研究區(qū)域相對(duì)封閉，沒有個(gè)體遷入和遷出
D. 個(gè)體間相互交配和繁殖的機(jī)會(huì)均等
(3)細(xì)菌——顯微記數(shù)法。
B、（10分)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可抑制植物生長(zhǎng)。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3­亞甲基氧化吲哚(不能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng))。為驗(yàn)證紫外光抑制植物的生長(zhǎng)與吲哚乙酸的氧化有關(guān)，請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析。
一、材料用具：
燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。
二、實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)準(zhǔn)備4個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B、C、D。
(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液，C和D燒杯中加入                 。
(3) 先取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成四組，分別放在A～D 4組燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。
(4)給予A、C適宜的可見光光照，給予B、D________________光照，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，并對(duì)應(yīng)標(biāo)記為a、b、c、d。
(6)將a～d含生長(zhǎng)素的瓊脂塊兩兩分組，并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(分組號(hào)標(biāo)記為①～⑥，如下圖)，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

三、實(shí)驗(yàn)分析：
(1)請(qǐng)預(yù)測(cè)上圖中第①、④組胚芽鞘的生長(zhǎng)情況：①_____     ___，④__      ______。
(2)上圖中第____    ____組胚芽鞘的生長(zhǎng)情況可證明紫外光抑制植物的生長(zhǎng)與吲哚乙酸的氧化有關(guān)。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年河北省正定中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(9分)右圖是某同學(xué)在“目鏡l0×，物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖像，據(jù)圖回答：
(1)下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯(cuò)誤的是        (選2項(xiàng))。

A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C．調(diào)節(jié)光圈；調(diào)節(jié)視野的大小
D．調(diào)節(jié)反光鏡；調(diào)節(jié)視野的亮度
(2)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用10X的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，按理論計(jì)算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為        個(gè)。
(3)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，則裝片應(yīng)向         方移動(dòng)。
(4)下列實(shí)驗(yàn)要使用顯微鏡的是              。
A．還原糖的檢測(cè);    
B．脂肪的檢測(cè)；（材料是花生子葉薄片）  
C．蛋白質(zhì)的檢測(cè)；  
D．淀粉的檢測(cè)；   
E．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
(5)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液)。

科學(xué)家依據(jù)      　             將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是________(填標(biāo)號(hào))。圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填標(biāo)號(hào))，A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是________。提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的________細(xì)胞，原因是________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2013－2014學(xué)年安微池州第一中學(xué)高一第一學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）

Ⅰ．（8分）以下為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：

材料用具：洋蔥，甲基綠—吡羅紅混合染液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的鹽酸。玻片，蓋玻片，鑷子，解剖針，吸管，蒸餾水，吸水紙，顯微鏡等。

方法步驟：制取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 水解 漂洗 染色

制片     觀察

（1）觀察的結(jié)果是：呈____________色區(qū)域主要分布在細(xì)胞核中，呈___________色區(qū)域主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。

（2）如果是用口腔上皮細(xì)胞做材料要將口腔上皮細(xì)胞浸到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9％的NaCl溶液中的目的是：____________

（3）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的鹽酸水解的目的是：1.________________2._________________。

（4）用蒸餾水漂洗的目的是：                          

（5）核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶_____________的物質(zhì)，在生物體遺傳，變異和_______的生物合成中具有重要作用。

Ⅱ．（6分）如圖是某同學(xué)在“目鏡10×，物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖像，據(jù)圖回答：

（1）下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟的，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯(cuò)誤的是____

A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡

B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離

C．調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小

D．調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度

（2）欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，則裝片應(yīng)向________方移動(dòng)。

（3）若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，按理論計(jì)算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為________個(gè)。

（4）觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗，右側(cè)較亮，則應(yīng)調(diào)節(jié)________。

A．目鏡                    B．物鏡                    C．光圈                    D．反光鏡

（5）在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長(zhǎng)、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長(zhǎng)、丁較短。則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是________。(2分)

 

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科目：高中生物 來源：2014屆河北省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(9分)右圖是某同學(xué)在“目鏡l0×，物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖像，據(jù)圖回答：

(1)下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯(cuò)誤的是         (選2項(xiàng))。

 

A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；換用不同放大倍數(shù)的目鏡

B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離

C．調(diào)節(jié)光圈；調(diào)節(jié)視野的大小

D．調(diào)節(jié)反光鏡；調(diào)節(jié)視野的亮度

(2)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用10X的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，按理論計(jì)算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為         個(gè)。

(3)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，則裝片應(yīng)向          方移動(dòng)。

(4)下列實(shí)驗(yàn)要使用顯微鏡的是               。

A．還原糖的檢測(cè);     

B．脂肪的檢測(cè)；（材料是花生子葉薄片）  

C．蛋白質(zhì)的檢測(cè)；  

D．淀粉的檢測(cè)；   

E．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布

(5)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液)。

科學(xué)家依據(jù)       　              將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是________(填標(biāo)號(hào))。圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填標(biāo)號(hào))，A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是________。提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的________細(xì)胞，原因是________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省普寧市高二第二次階段考試生物（理）試卷 題型：綜合題

探究實(shí)驗(yàn)：

A、（6分) 種群密度的取樣調(diào)查對(duì)于不同種類的生物采用的方法存在著差異。

(1)植物——樣方法。某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)，右圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物），對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)記錄的數(shù)目

是     株。樣方大小一定相同嗎？     為什么？                                         。

(2)動(dòng)物——標(biāo)志重捕法。在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時(shí)，第一次捕獲鯽魚200尾，全部進(jìn)行標(biāo)志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標(biāo)志的鯽魚有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)約為                    ；

下列不屬于標(biāo)志重捕法應(yīng)用應(yīng)具備的條件的是（   ）

A. 標(biāo)志個(gè)體釋放后應(yīng)與其他個(gè)體均勻混合

B. 標(biāo)志方法不傷害動(dòng)物和影響動(dòng)物行為

C. 研究區(qū)域相對(duì)封閉，沒有個(gè)體遷入和遷出

D. 個(gè)體間相互交配和繁殖的機(jī)會(huì)均等

(3)細(xì)菌——顯微記數(shù)法。

B、（10分) 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可抑制植物生長(zhǎng)。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3­亞甲基氧化吲哚(不能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng))。為驗(yàn)證紫外光抑制植物的生長(zhǎng)與吲哚乙酸的氧化有關(guān)，請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析。

一、材料用具：

燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。

二、實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)準(zhǔn)備4個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B、C、D。

(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液，C和D燒杯中加入                  。

(3) 先取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成四組，分別放在A～D 4組燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。

(4)給予A、C適宜的可見光光照，給予B、D________________光照，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。

(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，并對(duì)應(yīng)標(biāo)記為a、b、c、d。

(6)將a～d含生長(zhǎng)素的瓊脂塊兩兩分組，并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(分組號(hào)標(biāo)記為①～⑥，如下圖)，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

三、實(shí)驗(yàn)分析：

(1)請(qǐng)預(yù)測(cè)上圖中第①、④組胚芽鞘的生長(zhǎng)情況：①_____      ___，④__       ______。

(2)上圖中第____     ____組胚芽鞘的生長(zhǎng)情況可證明紫外光抑制植物的生長(zhǎng)與吲哚乙酸的氧化有關(guān)。

 

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